tag:blogger.com,1999:blog-91631536425444242782024-03-05T19:54:42.837+02:00Edubloggenom lärande och undervisningUnknownnoreply@blogger.comBlogger79125tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-28031328229780131582023-06-13T16:21:00.001+03:002023-06-13T16:21:40.810+03:00Känslan av att man sitter fastIgår träffade jag, efter ett års paus, ett härligt gäng f.d. tutorlärarkollegor från olika kommuner i storstaden. För tillfället jobbar tre av oss som lärare och tre jobbar med andra uppgifter, nära kopplade till skola och utbildning. Vi åt middag på restaurang Olivia på Järnvägsstationen och snackade mycket skola, lärarskap och skolutveckling. <div><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCRc0AbLt31KjTBYhlJKFnZAjR0Vr_RHLTon_pJcj3NwDntWHbnuUnvIfmqRTQjHEhAFeMqPi6pxMGdZO96yaX1xpASlJ6h-hoPFBDqEZdLC8VQxODdLGHWlNrS8ZYKYCm9sc5MLVzbQeqJbVFLpsjxiSz5j3_dogDBMuKjTcxOpjQSbQG7uLKuutw/s4032/IMG_8168.HEIC" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="4032" data-original-width="3024" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCRc0AbLt31KjTBYhlJKFnZAjR0Vr_RHLTon_pJcj3NwDntWHbnuUnvIfmqRTQjHEhAFeMqPi6pxMGdZO96yaX1xpASlJ6h-hoPFBDqEZdLC8VQxODdLGHWlNrS8ZYKYCm9sc5MLVzbQeqJbVFLpsjxiSz5j3_dogDBMuKjTcxOpjQSbQG7uLKuutw/s320/IMG_8168.HEIC" width="240" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div><i><span style="font-size: x-small;">Underbar restaurangmiljö <3</span></i></div></td></tr></tbody></table><div><br /></div><div>Flera av diskussionerna kretsade kring funderingar om lärarskap i sig - är det ett yrke man trivs med och vill ha? Eller borde man börja göra något annat? Vad skulle det där andra i så fall vara? </div><div><br /></div><div>Själv kände jag för drygt två år sedan att jag satt fast i min klasslärartjänst, som jag hade haft sedan 2005. Det var ingen trygg känsla av att ha en stadig inkomst och ett jobb att gå till, utan något kvävande som jag ville slippa. Min dåvarande förman föreslog att jag säger upp mig, vilket jag även gjorde, med löftet att få fortsätta i samma skola som timlärare med andra uppgifter. Under läsåret 2021-2022 och hösten 2022 fick jag undervisa en del, jobba med projekt och fortsätta som områdestutor. Mycket påminde om läsåret 2018-2019 som jag skrivit om <a href="https://eduminttu.blogspot.com/2018/09/nytt-lasar-nya-arbetsuppgifter_10.html" target="_blank">tidigare</a>. Det kändes skönt att inte "sitta fast" i en tjänst, utan vara lite lös och ledig, i alla fall känna att man är det. </div><div><br /></div><div>Sedan hände något. I min hemkommun, i närskolan som ligger 1km från där jag bor, lediganslogs en klasslärartjänst helt plötsligt i november 2022. Borde jag söka? Det skulle betyda att jag igen "sitter fast" i en tjänst, men samtidigt skulle jag få testa att efter 17 år jobba i en annan skola och dessutom i en helt sprillans ny skolbyggnad. Att kunna cykla/promenera till arbetet skulle också vara ett stort plus. Att testa på att jobba för en annan arbetsgivare, ha nya kollegor, elever och föräldrar - allt det här kändes lockande. Så jag sökte jobbet, fick det och har inte ångrat mig. </div><div><br /></div><div>Jag vet att det här förmodligen inte är mitt "resten av livet"-jobb, men just nu trivs jag bra och vill fortsätta att utvecklas och utveckla här, i glada Ingå. Eftersom arbetsbilden är enklare än den jag haft tidigare, har jag även möjlighet att jobba med annat, vid sidan om läraruppgiften. </div><div><br /></div><div><br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-36670569798113842642021-02-07T09:11:00.007+02:002021-02-07T09:11:52.135+02:00Besök till inlärningscentret Jokirinne<p>I torsdags hade områdestutorerna i Kyrkslätt möjlighet att besöka det nya inlärningscentret Jokirinne (Jokirinteen oppimiskeskus) i Kyrkslätt centrum. När man står utanför huvudingången känner man sig som en myra - byggnaden är kolossal! Tre våningar och i mitten av huset en 1500 m2 sporthall. Då hallen är så stor så kan man försöka föreställa sig hur stort hela komplexet är. </p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeafYu3UBiK8Msmpu3vupbAv7bKeN8ols7XHpgE281eBNe4ft5Q7NjRGBYfM5Utszt6CI5KimcKi-QwT5F2q0LKhxkQJQIcN9H9qx_kxlpxUX7leUQk4xNGPXMo4A88ISzYMz68WMzSMM/s2048/IMG_1231.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeafYu3UBiK8Msmpu3vupbAv7bKeN8ols7XHpgE281eBNe4ft5Q7NjRGBYfM5Utszt6CI5KimcKi-QwT5F2q0LKhxkQJQIcN9H9qx_kxlpxUX7leUQk4xNGPXMo4A88ISzYMz68WMzSMM/w400-h300/IMG_1231.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Inlärningscentret och en del av parkeringen. Trafiken kring skolan<br />kommer att bli en intressant utmaning då Winellska skolan, <br />simhallen och den nya hälsocentralen ligger alldeles intill.<br /><br /><br /></td></tr></tbody></table><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhP6Vi4Rka9pDyOPYCuI23AWS1WiPw7k73ufWVhuHu2Pb2WNKfADUCzHCumCNpAT312MKaAo4_kEWVn5hY32k49o6ndKy8axNdohN5y9YQ3nBEyOzULMd90aBt36qDfHz-Q1gbTwPDiESo/s2048/IMG_1232.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhP6Vi4Rka9pDyOPYCuI23AWS1WiPw7k73ufWVhuHu2Pb2WNKfADUCzHCumCNpAT312MKaAo4_kEWVn5hY32k49o6ndKy8axNdohN5y9YQ3nBEyOzULMd90aBt36qDfHz-Q1gbTwPDiESo/w400-h300/IMG_1232.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Inlärningscentret har 200 daghemsplatser och 1100 elevplatser i åk 1-9.<br />Personalantalet är ca 160. De olika modulerna är färgkodade både på kartan, <br />men även i själva utrymmena kan man se på färgsättningen var man befinner sig.</td></tr></tbody></table><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLXwI0EiofIC3N8GzHOr5yJmngzbalpVf5t4594E4dFXsnqutVV8fWG6U0txyKxJYwvd1M6dKVYhws5khzQUWg-4PND_HUutit8dxodUYgtg88NCEzxsv6fqomziBooL_X7fy2_ynVTis/s2048/IMG_1233.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1536" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLXwI0EiofIC3N8GzHOr5yJmngzbalpVf5t4594E4dFXsnqutVV8fWG6U0txyKxJYwvd1M6dKVYhws5khzQUWg-4PND_HUutit8dxodUYgtg88NCEzxsv6fqomziBooL_X7fy2_ynVTis/w300-h400/IMG_1233.JPG" width="300" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">När man stiger in genom huvudingången kommer man<br />till en jättelik aula. Där har elever möjlighet att ha uppvisningar,<br />jobba med skoluppgifter och umgås.</td></tr></tbody></table><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2I5-xYDiXr6zKkIbOSnaW1zqFdHLgyqhM17s7oAuYW0ghIuSYuwlK-Np2aGgM1JmpQRfn6dKEwKcMxCoiECWdoeCnqFFNMRhR6VRJRsXr4gVXjsPj-gRHCpowCi-SMpwrVPXtNr2DAxc/s2048/IMG_1239.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1536" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2I5-xYDiXr6zKkIbOSnaW1zqFdHLgyqhM17s7oAuYW0ghIuSYuwlK-Np2aGgM1JmpQRfn6dKEwKcMxCoiECWdoeCnqFFNMRhR6VRJRsXr4gVXjsPj-gRHCpowCi-SMpwrVPXtNr2DAxc/w300-h400/IMG_1239.JPG" width="300" /></a></div><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibgf8Hjb1hmN1tGkUI4AV7yVTzEH4ttMBly9FVfGYuJPW5i0h3iBkniRyM7i0lu9jSt4EEjmTDDIp-fmnVTAKN7DYTU3CIWvnKffMn18zBJnmbXr6gw80yV3TGN9cQOIhZUun9PmukcrQ/s3217/IMG_1240.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="977" data-original-width="3217" height="121" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibgf8Hjb1hmN1tGkUI4AV7yVTzEH4ttMBly9FVfGYuJPW5i0h3iBkniRyM7i0lu9jSt4EEjmTDDIp-fmnVTAKN7DYTU3CIWvnKffMn18zBJnmbXr6gw80yV3TGN9cQOIhZUun9PmukcrQ/w400-h121/IMG_1240.jpg" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">De kommande eleverna har varit delaktiga genom att <br />bl.a. skapa konst till aulan.</td></tr></tbody></table><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA20yUl3ZXyTi296YP_nCL0tRfoYBlgOiZYpFSG37-4WjwL3KTCOumgFsOARZLVFirhPMVd8jBIfs68C6XWbRfoLy2neInL5HsCKVWVTsibMvKY6IEiWewWRuBlYwVr7V-wmV71TvfWwQ/s2048/IMG_1241.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA20yUl3ZXyTi296YP_nCL0tRfoYBlgOiZYpFSG37-4WjwL3KTCOumgFsOARZLVFirhPMVd8jBIfs68C6XWbRfoLy2neInL5HsCKVWVTsibMvKY6IEiWewWRuBlYwVr7V-wmV71TvfWwQ/w400-h300/IMG_1241.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Väggkonst målad av Jussi TwoSeven</td></tr></tbody></table><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJKAG9hG9jowr7IoLuPBlUemGHuOPlIkYKBTLmDWipFCMp9XwF2PU44WBhNuvkNgS5kISguTQkgk72L0WwPctKxMH4BsxyHPDeASs-xspaqb4d4GKIortim4DucDOv-tCoKTbJplUGd9U/s2048/IMG_1264.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJKAG9hG9jowr7IoLuPBlUemGHuOPlIkYKBTLmDWipFCMp9XwF2PU44WBhNuvkNgS5kISguTQkgk72L0WwPctKxMH4BsxyHPDeASs-xspaqb4d4GKIortim4DucDOv-tCoKTbJplUGd9U/w400-h300/IMG_1264.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">En liten del av den jättelika sporthallen. Under skoldagen kan den <br />användas av sex olika elevgrupper samtidigt. Salen har en egen ingång<br />så att den lätt kan användas även på kvällar och veckoslut. </td></tr></tbody></table><br /><p>Flexibilitet har varit ett ledord då man planerat och byggt skolor under de senaste åren. Jag trodde att Jokirinne skulle vara väldigt futuristiskt, men det var en blandning av nytänk och sådant som visat sig fungera väl tidigare. </p><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwyTw6pa1v7O5684zWbHSpwwD-WMJy4ypF1S0rPPU9Ps9V1qcjF5dzysxNHeIC3KxahOr2cgN9-m-rsGGjjI-7QfuEY8qmUxtbG9WZfd0ZuI7xxyv0HJhzFOb_cK1ODB1ZmSJFfR009XA/s2048/IMG_1248.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwyTw6pa1v7O5684zWbHSpwwD-WMJy4ypF1S0rPPU9Ps9V1qcjF5dzysxNHeIC3KxahOr2cgN9-m-rsGGjjI-7QfuEY8qmUxtbG9WZfd0ZuI7xxyv0HJhzFOb_cK1ODB1ZmSJFfR009XA/w400-h300/IMG_1248.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Matsalen rymmer ca 600 personer (på bilden enbart en del av den).</td></tr></tbody></table><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsU1z9qsLSxp2budrQmPsMNsPiVH8NAJSpDPPoOZjy7eVW0YrA8mBNAzaOsAoQA2E8ar_trR7Lxj9moQOw7pdT56RrKHcz5Rg37SziUkgK2uqYSFv6EoX8sEr8X0KiXOe_mTu9TN-EW_I/s2048/IMG_1249.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1536" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsU1z9qsLSxp2budrQmPsMNsPiVH8NAJSpDPPoOZjy7eVW0YrA8mBNAzaOsAoQA2E8ar_trR7Lxj9moQOw7pdT56RrKHcz5Rg37SziUkgK2uqYSFv6EoX8sEr8X0KiXOe_mTu9TN-EW_I/w300-h400/IMG_1249.JPG" width="300" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Logistiken i matsalen blir en intressant nöt att knäcka.<br />Matturerna trappas antagligen upp ganska mycket då alla <br />hämtar maten från samma ställe och det enbart finns ett ställe för <br />återlämning av kärl.</td></tr></tbody></table><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Utrymmena har högt i tak och de är ljusa och luftiga. En del klassrum är stora, med mellanväggar eller draperier som går att dra ut/åt sidan. Det finns även "vanliga klassrum" t.ex. för en årskurs som sedan delar en gemensam aula. <span style="text-align: center;">I samband med </span><span style="text-align: center;">klassrummen på de olika våningarna fanns även mindre arbetsrum för lärarteamet som jobbar</span><span style="text-align: center;"> </span><span style="text-align: center;">i modulen. </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuE13_2hUmqCIdSmys98alvc7vOf-kIAz_KxRFoqRpXu9e0A5_wxhWjNExOhEhdHADuWByFGKbtz-m656mew1SR8TsF5JKtsdI6gmjaz3TbaWTO67j6x9so-2kO6NuozJSs8GD6XyNrEU/s2048/IMG_1282.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1536" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuE13_2hUmqCIdSmys98alvc7vOf-kIAz_KxRFoqRpXu9e0A5_wxhWjNExOhEhdHADuWByFGKbtz-m656mew1SR8TsF5JKtsdI6gmjaz3TbaWTO67j6x9so-2kO6NuozJSs8GD6XyNrEU/s320/IMG_1282.JPG" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">"Tyst möbel" i ett av de större klassrummen.</td></tr></tbody></table><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7RSGhqJrXefafEttkxlnmAAE1aSY513SnZoyv1lJna2Vy7YJ6aswYepgqE8Ewec6rO2xZSI7ThvpR5vw0eTPUe2bZDZ7FNP5SvzF6nWQTHtFCHKRIa4h_tYAd5b9FwzLhI-7R2G5j3Uo/s2048/IMG_1285.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7RSGhqJrXefafEttkxlnmAAE1aSY513SnZoyv1lJna2Vy7YJ6aswYepgqE8Ewec6rO2xZSI7ThvpR5vw0eTPUe2bZDZ7FNP5SvzF6nWQTHtFCHKRIa4h_tYAd5b9FwzLhI-7R2G5j3Uo/w400-h300/IMG_1285.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tillräckligt med eluttag är viktigt i en digitaliserad skola. De vita<br />kuberna som hänger ner från taket är extra eluttag. Många av elevborden<br />var höj- och sänkbara och de fungerade med gasfjäder. Riktigt praktiskt med <br />tanke på att man inte behöver eluttag till dem. Däremot funderar jag varför lärarnas <br />arbetsbord och elevborden i fysik- och kemisalarna fungerar med el...? <br /><br /></td></tr></tbody></table><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRj94xB02awpIoBAyPmEERKwIzwZ8NzNHV5Hpz04OZrxZNwAmcUho0mxrIwkYi1VYOwbMkRfdsD38vGnB9_-4i-0wCXhi3rZGkBlqSFppJZeShKJFAmVPnQq5eAQ2S8C9dKkVpEo5gBos/s2048/IMG_1292.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRj94xB02awpIoBAyPmEERKwIzwZ8NzNHV5Hpz04OZrxZNwAmcUho0mxrIwkYi1VYOwbMkRfdsD38vGnB9_-4i-0wCXhi3rZGkBlqSFppJZeShKJFAmVPnQq5eAQ2S8C9dKkVpEo5gBos/w400-h300/IMG_1292.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tysta rum fanns på flera ställen, bra med "rum i rum" både med tanke på <br />grupparbeten och elever som behöver mera lugn och ro. </td></tr></tbody></table><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAHEkwlwr0kIQ90wEAu0hK9qxTfxJDjUjduPHTRCJh7zOKyLNj2oozgXNQwQTplmWHI77VQ-ivN94xC8g1A9plZoc83ycN8_DvDDMiDfvCCvorm3NiaLSfi-GVRNgkKm4KrkLIeO0AP58/s2048/IMG_1302.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1536" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAHEkwlwr0kIQ90wEAu0hK9qxTfxJDjUjduPHTRCJh7zOKyLNj2oozgXNQwQTplmWHI77VQ-ivN94xC8g1A9plZoc83ycN8_DvDDMiDfvCCvorm3NiaLSfi-GVRNgkKm4KrkLIeO0AP58/s320/IMG_1302.JPG" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Färgkodare korridorer och elevskåp.</td></tr></tbody></table><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii42mQTYqsK-diEkBsX_ejqCf7Se69QzjwhMJg28YTeqis7VHLUqzyYjwWcfv-a48ZZkPmdOnK5GpCwdxT6b0Z7RzGhs6XudgZRYd9D2xxn9H8DXqN5kNNMofgVG3qRQbjVn8PyfBf7MU/s2048/IMG_1305.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1536" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEii42mQTYqsK-diEkBsX_ejqCf7Se69QzjwhMJg28YTeqis7VHLUqzyYjwWcfv-a48ZZkPmdOnK5GpCwdxT6b0Z7RzGhs6XudgZRYd9D2xxn9H8DXqN5kNNMofgVG3qRQbjVn8PyfBf7MU/s320/IMG_1305.JPG" /></a></div><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA0N5a1m3gs0IKAL8MBmF-HBzLDe2Rb-dCmEOU_Qi0__cq__f0iBFLNj1uMaZVVLS84ZizEXhXP-8J9TatzzvlYGIHyNNXF20HXwh4D0d4QgnpPbDAz3_C3kgTVm7s6lndXsmCYGLajpY/s2048/IMG_1306.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="2048" data-original-width="1536" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA0N5a1m3gs0IKAL8MBmF-HBzLDe2Rb-dCmEOU_Qi0__cq__f0iBFLNj1uMaZVVLS84ZizEXhXP-8J9TatzzvlYGIHyNNXF20HXwh4D0d4QgnpPbDAz3_C3kgTVm7s6lndXsmCYGLajpY/s320/IMG_1306.JPG" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Möjlighet att jobba med greenscreen.</td></tr></tbody></table><div><br /></div><div><br /></div><div>Mitt favoritutrymme var personalrummet, som påminde om en stilig lounge uppdelad i kafferum, arbetsutrymme och konferensrum. </div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPMlgPUoRxqraFqQpjsysIRy_iYIcJrrbbpOoq2zKY-F8XkUuo0ivawTGvUBwjWNbwpCy2ZlAcQ6EopWR9Cc64XB45x6VXqRTMcB2nKu7cFXuKtUgvQd62dcbodLG-EhIL4ydohZ-CShw/s2048/IMG_1315.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPMlgPUoRxqraFqQpjsysIRy_iYIcJrrbbpOoq2zKY-F8XkUuo0ivawTGvUBwjWNbwpCy2ZlAcQ6EopWR9Cc64XB45x6VXqRTMcB2nKu7cFXuKtUgvQd62dcbodLG-EhIL4ydohZ-CShw/w400-h300/IMG_1315.JPG" width="400" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ7hMph-v_BM06UmKix3n6jmLfkweVZjjHdT2KKgdGLIVaWD8V9yoWOhwv14-CjYWbU34kJC2JAebsUrnA4TCU91NnNlitxfc2ne1th72XbzaClIXjr7rFIzC5u3ziCYH3-UvCFjLT9hQ/s2048/IMG_1317.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ7hMph-v_BM06UmKix3n6jmLfkweVZjjHdT2KKgdGLIVaWD8V9yoWOhwv14-CjYWbU34kJC2JAebsUrnA4TCU91NnNlitxfc2ne1th72XbzaClIXjr7rFIzC5u3ziCYH3-UvCFjLT9hQ/w400-h300/IMG_1317.JPG" width="400" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Personalens arbetsrum finns på tredje våningen. På bilden till höger <br />bakom de tysta möblerna fanns tre konferensrum som personalen<br />kan boka för sina möten. </td></tr></tbody></table><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZEmOBUG3PWrfnAFjjjx7Z-U6nulYwwa-ohPbHlrrLnErnsrITapnI90CIG_VRj1xLu5wD1qAzCK_DME2s3bwmjF-MEzGxI1nxt4v9LomTBwPlF0m6997mVY7h7f1noiB3uB1rvcB9aCw/s2048/IMG_1319.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1536" data-original-width="2048" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZEmOBUG3PWrfnAFjjjx7Z-U6nulYwwa-ohPbHlrrLnErnsrITapnI90CIG_VRj1xLu5wD1qAzCK_DME2s3bwmjF-MEzGxI1nxt4v9LomTBwPlF0m6997mVY7h7f1noiB3uB1rvcB9aCw/w400-h300/IMG_1319.JPG" width="400" /></a></div><br /><p><br /></p><p> </p><p><br /></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-63068018582658414032020-02-13T18:01:00.002+02:002023-01-20T08:40:36.763+02:00Kooperativt lärande: Räknepar i matematikI höstas berättade kollegan och matteläraren Anna Pomoell om hur de jobbar med räknepar i matematik i åk 7-9. Konceptet verkade väldigt intressant och jag ville gärna testa det med mina fyror. Mina parallellklasslärare hade varit lite snabbare i vändningarna och börjat med det lite tidigare än jag. De verkade nöjda med systemet så ville givetvis även testa själv.<br />
<br />
Hittills har jag uppmuntrat eleverna att samarbeta och be varandra om hjälp. Jag hjälper givetvis också hela tiden, men med en enda lärare på en hel klass blir det ändå lätt att elever ibland får vänta på hjälp, tyvärr.<br />
<br />
Då vi inledde arbetet med räknepar fick mina elever först tänka efter och skriva ner på lappar vem eller vilka i klassen som de tänker att kunde hjälpa dem med matematik, och vem de själv kan hjälpa. Utifrån deras tankar skapade jag räknepar och sedan hade Anna möjlighet att komma med på en dubbeltimme matte under förra veckan. Anna presenterade idén med räknepar för klassen och eleverna fick tänka ut fördelar med ett sådant arbetssätt. De hade bl.a. följande tankar:<br />
<br />
<ul>
<li>Man får snabbare hjälp</li>
<li>Man lär känna en annan klasskompis bättre</li>
<li>Man kan tänka tillsammans</li>
</ul>
<br />
<div>
Anna visade följande enkla bild för klassen:</div>
<div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgKbA9Qh-MdxctXT1I7n1O2NlDkhDHDU-1G1OHNFuLicgajEFWeBs8K4NFAz3M_aDiuMASQVvNgXT2VlccW02sPXYmF8a7G9cnGo2h3njuJuuVCNGlqlFLsxSkUN2MJx8Yqzji3iCfu0nV/s1600/ra%25CC%2588knepar.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="531" data-original-width="964" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgKbA9Qh-MdxctXT1I7n1O2NlDkhDHDU-1G1OHNFuLicgajEFWeBs8K4NFAz3M_aDiuMASQVvNgXT2VlccW02sPXYmF8a7G9cnGo2h3njuJuuVCNGlqlFLsxSkUN2MJx8Yqzji3iCfu0nV/s400/ra%25CC%2588knepar.jpeg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="font-size: 12.8px;">Redan under den första lektionen med räknepar hördes frågor på nivåerna "bättre" och "bäst":<br />
<i>Kan du hjälpa mig med den här uppgiften? Kan jag hjälpa dig?</i></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
</div>
Efter ett bra intro satte eleverna igång med matteuppgifter. Det var väldigt intressant och roligt att följa med hur arbetet kom igång och hur räkneparen fungerade. Och hur fint många kunde förklara t.ex. räknesättens ordningsföljd för varandra, utan att direkt säga svaret. Istället fick räkneparet sin kompis att tänka och förstå. Helt underbart!<br />
<div>
<br /></div>
<div>
Vi har nu jobbat med räknepar i en veckas tid och om några veckor tar vi en första utvärdering för att se hur eleverna upplevt arbetet med räknepar. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
För mig har det inneburit precis det som eleverna tänkte: de har hela tiden någon bredvid sig som kan hjälpa eller som de kan tänka tillsammans med. Jag går runt i klassen och hjälper de räknepar som behöver en extra förklaring eller en extra hjärna att tänka tillsammans med. Det är lite mera prat på mattetimmen, men då är det samtal om matematik. Istället för att sitta tyst och vänta på att man för hjälp. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Det bästa är att få höra en elev fråga av en annan: "<i>Kan jag hjälpa dig med den där uppgiften?</i>" Då smälter man lite grann <3</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-73164975795812974832019-11-13T20:06:00.004+02:002019-11-13T20:06:53.188+02:00Utmanande undervisning i matteUnder min första dag i Lady Elisabeth School under höstlovet följde jag med en mattelektion, vars struktur jag gillade mycket. Läraren kollade först upp elevernas förkunskaper om klockan (gemensamt i helgrupp) och sedan fanns det tre olika matteuppgifter att välja mellan, beroende på hur svårt man upplevde att innehållet i den gemensamma delen hade varit.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijYJ_0Ee0jMJWjiPOGN1cfIl14w1Yyzxy-pcQQTGFVkEfUq7w2PpxAc7Le-LA-g7BpXXckzjhkgtspMr7DRgRh6KQIpPhlQW8go3qYB2RKQiKP4qzltJqEwrSHGObjJdcrk-rpuCjRwJ8/s1600/IMG_7078+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijYJ_0Ee0jMJWjiPOGN1cfIl14w1Yyzxy-pcQQTGFVkEfUq7w2PpxAc7Le-LA-g7BpXXckzjhkgtspMr7DRgRh6KQIpPhlQW8go3qYB2RKQiKP4qzltJqEwrSHGObjJdcrk-rpuCjRwJ8/s400/IMG_7078+2.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Om klockan kändes svår, valde man s. 36, om det kändes ok, var det s. 38 som<br />gällde och om det kändes väldigt lätt så valde man en svårare uppgift på s. 38. <br />De som blev färdiga med den svåraste uppgiften fick dessutom utmana sig <br />själv med en riktigt svår problemlösningsuppgift. </td></tr>
</tbody></table>
<br />
Eleverna satte sig tillsammans med dem som hade valt samma "svårighetsgrad" på uppgiften. På det här sättet hade de lätt att klura tillsammans vid behov. Läraren (och jag) gick runt och förklarade och hjälpte till där det behövdes.<br />
<br />
I slutet av lektionen skulle eleverna göra en enkel självutvärdering av hur de tycker att de kan stoffet som de jobbat med. De använde en skala med B=beginning, D=developing och M=Mastering (samma skala användes i alla ämnen). Utöver det skulle de rita en emoji i sina häften som visade hurdan utmaning uppgiften varit: <i>bad struggle</i> (alldeles för svårt), <i>no struggle</i> (alldeles för lätt) eller <i>good struggle</i> (bra utmaning).<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1TrYH2N1ad4DuVl-um9crUy2oVlCyEOpQi7Ikck-PiTUsw3WX41mHOfnztg9pWIbPtbH8ZNvsPkPvzRuWIuAtKneV6Txf3BTq9UwYLEYmcQa-fxq6UNmAMkLiwp-5kenMjbOYB5C585c/s1600/IMG_7084+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1TrYH2N1ad4DuVl-um9crUy2oVlCyEOpQi7Ikck-PiTUsw3WX41mHOfnztg9pWIbPtbH8ZNvsPkPvzRuWIuAtKneV6Txf3BTq9UwYLEYmcQa-fxq6UNmAMkLiwp-5kenMjbOYB5C585c/s400/IMG_7084+2.JPG" width="300" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">En elev som valde svåraste uppgiften och kände att det varit en bra utmaning.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Lektionen jag såg var så pass inspirerande att jag nu tänkt testa samma system i egen klass. Idag jobbade mina elever med ett mattepapper (alla fick samma) och i slutet av lektionen bad jag att de ritar en emoji på pappret som visar hurdan utmaning uppgifterna var: <i>hemsk utmaning</i> (alldeles för svårt, behöver vuxenstöd), <i>ingen utmaning</i> (för lätt) och <i>bra utmaning </i>(passligt utmanande - jag klarade uppgifterna men fick också lite anstränga mig).<br />
<br />
Eleverna förstod genast vad jag var ute efter och några elever funderade även vad man ritar om det känns som "mellan" två emojis. Jag berättade att vår målsättning på mattetimmarna fr.o.m. nu ska vara att eleverna erbjuds uppgifter med åtminstone två olika svårighetsgrader, så att alla får öva de färdigheter de behöver öva och får det stöd/den utmaning de behöver få.<br />
<br />
Blir intressant att se hur det här fungerar och utvecklas i klassen - bloggar på nytt om samma tema lite senare!<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioYEnYPFP15ohMixphw1jstEdapbfnLKZYGLJZd4HbBEpk4oPeK25LeGvI6NwWbCjEhY5VzCqFGBvaEQ4qEcjhEhonxoncaM0muRyqnaOwgOaDiSb6slGlsaJ6PdmGq1VDR7ZJvJJeUoc/s1600/1C0F8DC7-CE6D-4020-89E6-DDC83A17CF23.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1048" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioYEnYPFP15ohMixphw1jstEdapbfnLKZYGLJZd4HbBEpk4oPeK25LeGvI6NwWbCjEhY5VzCqFGBvaEQ4qEcjhEhonxoncaM0muRyqnaOwgOaDiSb6slGlsaJ6PdmGq1VDR7ZJvJJeUoc/s400/1C0F8DC7-CE6D-4020-89E6-DDC83A17CF23.jpg" width="261" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">De här bilderna dyker upp på klassrumsväggen ännu denna vecka. </td></tr>
</tbody></table>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-63334694349015005012019-10-17T12:55:00.001+03:002019-10-17T12:55:51.338+03:00Studieresa till LES 14-16.10.2019Då har jag min andra studieresa till Laude Lady Elizabeth School bakom mig och nu är det dags att blogga om sådant jag vill dela med mig denna gång.<br />
<br />
Det första jag såg på måndag morgon var att alla skolbyggnader är färdiga (i januari höll de på med att slutföra en byggnad som bl.a. har egen simhall...) och skolområdet ser riktigt fint ut.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid8r0WCw2pGoF-KcxHUGWBw-vfl8JZ4T7sZ6YG5FX-eE7vwC6AIU0UKX59XwCmFvthY-7nVpYCYFlLRlG_dDfLCPHpkgKHvlyS_YLM_clG5MXF-mFsooyqJ6lSTbfwsHonklhkiNLVIX0/s1600/IMG_7067.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="508" data-original-width="1600" height="126" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEid8r0WCw2pGoF-KcxHUGWBw-vfl8JZ4T7sZ6YG5FX-eE7vwC6AIU0UKX59XwCmFvthY-7nVpYCYFlLRlG_dDfLCPHpkgKHvlyS_YLM_clG5MXF-mFsooyqJ6lSTbfwsHonklhkiNLVIX0/s400/IMG_7067.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Den andra skillnaden jag upptäckte var WAGBA. I januari var det WALT överallt (We Are Learning To) och nu är det We Are Getting Better At. Så fortfarande synliga mål för varje lektion, men formuleringen har ändrat från <i>att lära sig</i> till att <i>bli bättre/göra framsteg</i>. Gillar WAGBA bättre eftersom den har fokus på ett växande tankesätt. Här exempel på några WAGBA:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPRPTKOXo8263iaQmzXt8xseRjAxixGnVq3Q-liF7keNzUmm7jxNYpzO2I4NQQzLLt1aLq0w16KWA9eR3Sabd5Fmo2eBktXDcXhxN7Yv0j4yf0vBiDrbKAM_1Y5LkXaoR4Ob6TWZbVZps/s1600/IMG_7052.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPRPTKOXo8263iaQmzXt8xseRjAxixGnVq3Q-liF7keNzUmm7jxNYpzO2I4NQQzLLt1aLq0w16KWA9eR3Sabd5Fmo2eBktXDcXhxN7Yv0j4yf0vBiDrbKAM_1Y5LkXaoR4Ob6TWZbVZps/s400/IMG_7052.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6skQb2eEQEM_95nWuBJ_xYjMCmY1uVAfpohDjRGtnXe6J69YefPt2Zf9z2vJneWmbEv3-mDgWrtvMWUumazh8UcKgzMszkf97MYAdJzUGcgNC2XM6coW_O6PXJu6KtDRn6Zpf45jtbB8/s1600/IMG_7054.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6skQb2eEQEM_95nWuBJ_xYjMCmY1uVAfpohDjRGtnXe6J69YefPt2Zf9z2vJneWmbEv3-mDgWrtvMWUumazh8UcKgzMszkf97MYAdJzUGcgNC2XM6coW_O6PXJu6KtDRn6Zpf45jtbB8/s400/IMG_7054.JPG" width="300" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguAxP0c6wF85RDxVMi_7Yl1hB_lz0Y8Qby7-WBaTvFKrQGaEeCLyFEZojx0GU56POXJAPyL6TkK8CHAy4SNkcHnl9noc2wBAI-TzjLPivigu9rdLOSknrs5ys_ZjMiLwZ-diRGZH-CyKk/s1600/IMG_7099.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguAxP0c6wF85RDxVMi_7Yl1hB_lz0Y8Qby7-WBaTvFKrQGaEeCLyFEZojx0GU56POXJAPyL6TkK8CHAy4SNkcHnl9noc2wBAI-TzjLPivigu9rdLOSknrs5ys_ZjMiLwZ-diRGZH-CyKk/s400/IMG_7099.JPG" width="300" /></a></div>
<br />
<br />
Sedan upptäckte jag också att de jobbat för att göra lärprocessen under temahelheterna ännu tydligare. I Nicola Bakers klassrum såg jag en superfin "learning line" som hade hela temahelheten "The Holiday Show" åskådliggjord:<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmLJFeF6AIpGf3I4IM3geX9ZRBD-dLjQlh7wGahpEeEwRtoFyMMw0ezRAJVMz9L7aKNIfPErooC70X6YEf8lQYhyphenhyphen2QNiaRW8g0gM8W9p6-rg04OuPBAnT0Q1fQqar1ECQ15spL50j-0ng/s1600/IMG_7051.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="688" data-original-width="1600" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmLJFeF6AIpGf3I4IM3geX9ZRBD-dLjQlh7wGahpEeEwRtoFyMMw0ezRAJVMz9L7aKNIfPErooC70X6YEf8lQYhyphenhyphen2QNiaRW8g0gM8W9p6-rg04OuPBAnT0Q1fQqar1ECQ15spL50j-0ng/s400/IMG_7051.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">"Learning line" gör att lärprocessen under en temahelhet blir väldigt konkret och synlig.<br />Definitivt en idé som är värd att testa i egen klass!</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Annat jag såg under den första besöksdagen:<br />
<br />
Jag var med på en gemensam morgonsamling för hela Year 6 (motsvarar åk 4 i Finland). Temat var mental hälsa. Lärarna i årskursen turas om med att hålla morgonsamlingarna på måndagar, vilket verkade riktigt smart. Under samlingen kunde de andra lärarna i årskursen förbereda dagen, gå igenom elevers uppgifter osv. Fascinerande att se hur läraren ensam ledde en elevgrupp med 100 elever, genom att använda positiva metoder för att styra gruppen.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2RajjlEZ8Yo_xCUw3CIdyvnKZegUjyW7enBlqXC9p-FhLsNbTujcH-9ZkUu1Pc7PEavIh1M9HfVPqOj1jJ8Lxa3qgAElBsWQJULWfQ2SUBj3zg96iTYGH29ZKHe0qLf8ggDuJJ3nK8M4/s1600/IMG_7058.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2RajjlEZ8Yo_xCUw3CIdyvnKZegUjyW7enBlqXC9p-FhLsNbTujcH-9ZkUu1Pc7PEavIh1M9HfVPqOj1jJ8Lxa3qgAElBsWQJULWfQ2SUBj3zg96iTYGH29ZKHe0qLf8ggDuJJ3nK8M4/s400/IMG_7058.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">På dörren till lärarrummet hade lärare skrivit ner tankar om hur sköta om sin<br />mentala hälsa.<br /></td></tr>
</tbody></table>
Bara jag får lite tid kommer det några till blogginlägg från resan, två om utmanande undervisning och ett om formativ bedömning. Stay tuned!<br /><div>
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-31150306362768913002019-09-22T09:31:00.000+03:002019-09-22T09:31:01.681+03:00Ny studieresa till Laude Lady Elizabeth School På höstlovet kommer jag att en gång till ha möjlighet att besöka den internationella skolan Laude Lady Elizabeth School i Javea i Valencia. Första gången var jag där i januari för att lära mig om hur de jobbade med <a href="https://eduminttu.blogspot.com/2019/01/mangvetenskapliga-laromraden-i-les.html" target="_blank">mångvetenskapliga lärområden</a> och <a href="https://eduminttu.blogspot.com/2019/01/synligt-larande-i-les.html" target="_blank">synligt lärande</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvgK5AI7EqyUYC3cCwArKBYWOuWdeRCzhTbxlwG-3zWqB5goDfE8rYBTKc2T30ZKmk39tJnk4kq744qB0454OycmY5Wp2leBHQMguBlDTV4k_kQwT3qKU1bx5TYNYiborsAwmdgtZbXnM/s1600/IMG_3589+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvgK5AI7EqyUYC3cCwArKBYWOuWdeRCzhTbxlwG-3zWqB5goDfE8rYBTKc2T30ZKmk39tJnk4kq744qB0454OycmY5Wp2leBHQMguBlDTV4k_kQwT3qKU1bx5TYNYiborsAwmdgtZbXnM/s400/IMG_3589+2.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
Den här gången är fokus på att se hur de jobbar med utmanande undervisning och formativ bedömning. Blev så glad när jag såg att min vän Ms Nicola Baker precis bloggade om det som jag vill lära mig mera om! Nicolas blogginlägg kan ni läsa <a href="https://classnb.wordpress.com/2019/09/12/are-you-learning/" target="_blank">här</a>.<br />
<br />
Skolbesöket äger rum under höstlovsveckan, måndag-onsdag. Det råkar sig att ett lärargäng från Sannäs skola i Borgå (hela kollegiet faktiskt!) är på skolbesök samtidigt, vilket ju är jätteskoj. Reserapporter publiceras givetvis här i bloggen i medlet av oktober, stay tuned!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-64504453056298848582019-09-21T17:12:00.000+03:002019-09-21T21:49:56.857+03:00#arviointivesoSkolorna i Kyrkslätt är i mitten av ett stort projekt vars syfte är att utveckla bedömningskulturen. Under snart ett års tid har ett femtiotal bedömningstutorer från kommunens skolor fått fortbildning i bedömningsfrågor av Najat Ouakrim-Soivio. För att alla lärare skulle få ta del av det arbete som hittills gjorts för att utveckla bedömningen ordnades idag en fortbildningsdag för lärarna inom den grundläggande utbildningen. På plats var ca 500 lärare, många rektorer och cheferna för utbildning.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiid01Bnt9BhTl-LcM7rS-YrwQaHg4c0v6-wXKxISU9fy2hV0YYAtgb-fURkXdVln1K-UzLycib1lMFGPj-eIKoWk5fbCoHGIBIM2J48S1QybK5KICPzym0_AN992YMHzar0FgfHFNJOiE/s1600/IMG_6832.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="959" data-original-width="1600" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiid01Bnt9BhTl-LcM7rS-YrwQaHg4c0v6-wXKxISU9fy2hV0YYAtgb-fURkXdVln1K-UzLycib1lMFGPj-eIKoWk5fbCoHGIBIM2J48S1QybK5KICPzym0_AN992YMHzar0FgfHFNJOiE/s400/IMG_6832.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Av utrymmestekniska skäl (samt att vi var så många lärare på plats) var<br />
dagen indelad i fyra olika linjer av vilka varje deltagare valde en egen linje som<br />
man följde under dagens lopp. Dagen börjades och avslutades gemensamt.<br />
(Klicka på bilden för att se en större bild.)</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZk3UFy7HbWgr68SLugs2vjVlaMFiNl7qi05sGrtz3k-B3lpk8FkTnbX3VGnLiylM3s1Qe74XL6wWLqWwdimI-QcpldHDPbTOM7-f4Do-g24lymgXfkxzfsQJd3iC-1VGNXJ8CVJ4bkl4/s1600/Veso+21.9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZk3UFy7HbWgr68SLugs2vjVlaMFiNl7qi05sGrtz3k-B3lpk8FkTnbX3VGnLiylM3s1Qe74XL6wWLqWwdimI-QcpldHDPbTOM7-f4Do-g24lymgXfkxzfsQJd3iC-1VGNXJ8CVJ4bkl4/s400/Veso+21.9.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsaLEd175DRjHlajkSKmqpbuBHfXA2RH-UU8eeiBDTHZW2cIoIQK6K1ErrmrtKxHDb97FOEZq5CmtaDLDdvQwVZ8O3Ya_GLUJKxfsdEi7KfJvSthYUujZT5rWkUvKAqr7qEQ9rz7mY6kQ/s1600/Veso+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsaLEd175DRjHlajkSKmqpbuBHfXA2RH-UU8eeiBDTHZW2cIoIQK6K1ErrmrtKxHDb97FOEZq5CmtaDLDdvQwVZ8O3Ya_GLUJKxfsdEi7KfJvSthYUujZT5rWkUvKAqr7qEQ9rz7mY6kQ/s400/Veso+2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Varje workshop ordnades två gånger och det var kommunens bedömningstutorer som ledde<br />
workshoparna. Najat Ouakrim-Soivio hade också en egen workshop.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0GFbnDTmYfRNxKlkl5rczsyRcyQ7qjt5Dm27LH2SXl2WT_ivWtyUHTGSM0J0F7UXppzBTumU_vZPO3E2EwBvSNP2k9BSYskkYQ7TI0BuRwbXaCuYFo89hPxej8okMy3xF56vwD3w-FSE/s1600/IMG_6835.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0GFbnDTmYfRNxKlkl5rczsyRcyQ7qjt5Dm27LH2SXl2WT_ivWtyUHTGSM0J0F7UXppzBTumU_vZPO3E2EwBvSNP2k9BSYskkYQ7TI0BuRwbXaCuYFo89hPxej8okMy3xF56vwD3w-FSE/s400/IMG_6835.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dagen inleddes i högt tempo då framtidsforskare Ilkka Halava berättade för oss<br />
hur de närmaste decennierna kommer att se ut - tankeväckande! Under dagen<br />
hördes finska och svenska i en salig blandning, både i korridorerna, under workshopparna och <br />
framförandena. Dagen avslutades gemensamt med en liten visionering kring hur <br />
bedömningskulturen ser ut i Kyrkslätt hösten 2021. </td></tr>
</tbody></table>
<br />
Arrangemangen fungerade finfint, stämningen var positiv och det kändes som att vi nu har ett väldigt bra utgångsläge för att fortsätta utveckla bedömningskulturen i våra skolor #yhdessätillsammans. Ett stort tack till vår fantastiska planerare Ann-Marie Rosenqvist-Berg som hållit i trådarna för projektet och hela fortbildningsdagen. Tack även till gänget i Kartanonrannan koulu för att ni tog emot ett stort gäng till era fina och fräscha utrymmen! Sist, men inte minst, tackar till Najat, som handlett oss bedömningstutorer på ett finfint sätt och lett oss till nya insikter!<br />
<br />
Hoppas att liknande gemensamma fortbildningsdagar ordnas även i framtiden i vår kommun!Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-61787715033354633042019-09-13T16:25:00.001+03:002019-09-13T16:25:22.645+03:00SpråkbadssamarbeteEn av våra satsningar för detta läsår är att stärka samarbetet mellan lågklasserna i Winellska och språkbadsklasserna i Gesterbyn koulu. För några veckor sedan hade alla klass- och språkbadslärare ett morgonmöte då vi diskuterade riktlinjerna och började göra upp årskursvisa årsklockor för samarbetet.<br />
<br />
Med 4K:s lärare Mira hade vi kommit överens om att den första träffen äger rum idag i Gesterbys fina paviljonger. Vi tog med oss en massa brädspel och delade in eleverna i blandgrupper så att det fanns av mina 4B- och Miras 4K-elever i varje grupp. Efter en kort stunds nervositet som varade i typ två minuter började ett glatt sorl fylla rummet. Spel valdes, finska och svenska pratades i en salig blandning och en massa skratt hördes på olika håll. Vuxna skulle bra kunna lära sig av barn hur man kan bli bekant på en riktigt kort stund och börja ha roligt tillsammans! När spelstunden avslutades berättade vi att nästa gång träffas vi i oktober. Jättemånga önskade att nästa träff skulle äga rum riktigt snart på nytt!<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC5kfICHR3gMZxX9YVJfMrADEnSZTojQPElDDUnbjMiDUsyaNxQ_XS63vd2shGs6qjZqVOxa16OFgqQoSM_iWN50_pvmgqrbnqBseUftB7jK0ftqsx7j0INcd7EHseh7DjAb3GnExeWBA/s1600/IMG_6723.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiC5kfICHR3gMZxX9YVJfMrADEnSZTojQPElDDUnbjMiDUsyaNxQ_XS63vd2shGs6qjZqVOxa16OFgqQoSM_iWN50_pvmgqrbnqBseUftB7jK0ftqsx7j0INcd7EHseh7DjAb3GnExeWBA/s400/IMG_6723.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Alfapet med finska och svenska ord, Alias på svenska, instruktioner på båda inhemska...</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Nu har vi ännu fler bekanta i skolans matsal, eftersom 4K äter samtidigt med oss. Definitivt en möjlighet för eleverna att knyta nya vänskapsband över "språkgränsen".<br />
<br />
Tack Mira och 4K för en rolig spelstund, vi träffas snart igen!<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-1759688848317488622019-08-15T21:59:00.002+03:002019-08-15T22:06:08.581+03:00Utvecklingslärarskap vs. klasslärarskapDå är det en vecka sedan skolorna i Kyrkslätt började och måste säga att starten varit jättebra! Efter ett läsår med många olika koordinerings- och utvecklingsuppgifter känns det roligt att igen ha en egen klass.<br />
<br />
Under fjolåret var det fint att ha mycket tid för skolutveckling, nätverkande och koordinering. Det kändes som att man kunde "vara till nytta" på ett bredare plan och inte enbart i sitt eget klassrum eller den egna skolan. Det svåraste, i alla fall för mig, med en sådan arbetsbild är att leda sitt eget arbete. Jag visste alla mina olika ansvars- och utvecklingsuppgifter, jag jobbade på och utvecklade, hittade ett bra kalendersystem för att strukturera och bokföra tiden jag använde på de olika arbetsuppgifterna, jobbade hela dagar, ibland kvällar och veckoslut...och ändå kunde jag fundera om jag gjorde tillräckligt. Undrar om kontorsarbete känns så? "Problemet" med utvecklingsarbete är att man kan utveckla i all evighet, men ibland ska man också kunna ta paus utan att ha dåligt samvete. Oberoende så var det ett lärorikt och nyttigt år på många sätt och det känns att jag hann med mångt och mycket.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjgGV2dgLgBMl82Nrw9ChSMWLna7hk71UH0YawK8-plxmAXLTwdNI188c9-a-7shBqAvYeC0FfPRxzr1pJ9TglAEtx0Kboi2tLDpg7shxGNMrBFRp6GIrZCa3O5meFZJRFEmx-ektZl6A/s1600/ux-788002_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="637" data-original-width="960" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjgGV2dgLgBMl82Nrw9ChSMWLna7hk71UH0YawK8-plxmAXLTwdNI188c9-a-7shBqAvYeC0FfPRxzr1pJ9TglAEtx0Kboi2tLDpg7shxGNMrBFRp6GIrZCa3O5meFZJRFEmx-ektZl6A/s320/ux-788002_960_720.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Under det här läsåret blir det mera undervisning, lite områdestutorskap, lite utvecklingsarbete och just inga koordineringsuppdrag. Känns som en bra palett. Och att ha ett färdigt schema att följa är inte så tokigt heller, efter att man haft en längre paus från det. Visst kan man fila på sina lektionsplaner och producera en massa material till sina elever men det är ändå lättare att veta när man gjort tillräckligt. <br />
<br />
Har tagit över en klass i årskurs 4 och tänker att jag i år har möjlighet att testa en hel del sådant som jag inte riktigt kunnat med yngre elever i åk 1-2 där tiden går till annat. Ser extra mycket fram emot att samarbeta med mina parallellklasslärare kring våra temahelheter. Mera om dem senare!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdDWwtuyek_5cvwOIdt00i2daDvcxPc65aPqL9jZ8NIFDVX1s9pGFE1yCJSo4enR84ilZ_l17CXSpsJ5NTiin7NjTB_NgU3qbAKy9QX9zqy-nkP5S5OllVuVxtwkoRjIffQuowMC6rlS8/s1600/school-2276269_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="960" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdDWwtuyek_5cvwOIdt00i2daDvcxPc65aPqL9jZ8NIFDVX1s9pGFE1yCJSo4enR84ilZ_l17CXSpsJ5NTiin7NjTB_NgU3qbAKy9QX9zqy-nkP5S5OllVuVxtwkoRjIffQuowMC6rlS8/s320/school-2276269_960_720.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-54255545789555416212019-04-16T21:33:00.001+03:002019-04-16T21:33:31.292+03:00Att äga sitt lärandeAtt lära sig att lära, eller att äga sitt eget lärande, nämns ofta i pedagogiska diskussioner och i pedagogisk litteratur. På finskt håll finns det en stor FB-grupp med det namnet "Yksilöllinen oppiminen ja oppimisen omistajuus", där drygt 14.000 pedagoger följer med och delar med sig av inlägg i anknytning till temat.<br />
<br />
För mig har det här med att äga sitt lärande varit något lite halvmystiskt, något som jag inte helt kunnat greppa. Ända tills jag tidigare under det här läsåret läste Dylan Wiliams bok "Att följa lärande", där han beskriver de fem nyckelstrategierna för formativ bedömning (formativ bedömning kan beskrivas som kontinuerlig bedömning som främjar lärande). Den femte strategin är att aktivera eleverna att äga sitt eget lärande. Vad är det då man ska göra?<br />
<br />
För att kunna äga sitt lärande och sina lärprocesser ska man kunna besvara tre frågor (som även hittas i vår läroplan):<br />
<div style="text-align: center;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>1. Vad vill jag lära mig?</i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>2. Vad kan jag redan?</i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>3. Hur ska jag göra för att uppnå mitt mål?</i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
För de flesta vuxna är det här ganska självklara saker. Vi kan ta som exempel att vi vill lära oss ett nytt språk, t.ex. spanska. Då kan vi lätt besvara de ovanstående frågorna:</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
1. Mitt mål är att lära mig spanska (på turistnivå).</div>
<div style="text-align: left;">
2. Mina kunskaper i andra språk, t.ex. min rostiga franska, kan kanske hjälpa mig på vägen. Kunskap om grammatik och strukturer i olika språk är också till nytta. </div>
<div style="text-align: left;">
3. Många alternativ: Jag kan anmäla mig till en språkkurs, ladda ner en app, se på spanska filmer, läsa spanska texter, orka öva och inte ge upp osv.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Hur kan vi hjälpa barnen att lära sig att lära? Hur gammal ska man vara för att äga sitt lärande? Tänker att riktigt små barn övar olika färdigheter ihärdigt och lär sig på det sättet att t.ex. krypa och gå. Så redan riktigt små barn äger sitt lärande, även om de gör så delvis omedvetet.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Testade de ovanstående frågorna på min sexåriga dotter för ca 1,5 månader sedan och fick följande svar:</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
1. "Jag vill lära mig att fläta."</div>
<div style="text-align: left;">
2. "Jag kan redan göra en ponnysvans, det hjälper mig."</div>
<div style="text-align: left;">
3. "Du kan lära mig. Eller så kan jag öva på min docka som har långt hår. Eller så kan du visa på min docka. Eller du kan visa med band hur man flätar. Eller jag kan titta på en video på YouTube. Eller så kan jag öva själv."</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Samma kväll som jag hade ställt frågorna till henne låg hon på vår säng och testade att fläta sitt hår. Efter det har hon övat på sina dockor, sitt eget hår och nu även med sin kompis på dagis. Idag frågade hon om hon får göra en fläta till mig. "Anna i Frozen har en sån!" utbrast hon när hon såg slutresultatet.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEn8blCRcWXFsDnC3RNKN98EvC-M75TDREfkL1zC56ehGiXByj2mjkKWCrBM2AN2ZOYpsFBwZskwPOVSZ3l-FIPuVObNScbfUIgVnm0m495C-QJ17P37C-27PmmsTxeHA7l-gGR1e6BxE/s1600/IMG_4920.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEn8blCRcWXFsDnC3RNKN98EvC-M75TDREfkL1zC56ehGiXByj2mjkKWCrBM2AN2ZOYpsFBwZskwPOVSZ3l-FIPuVObNScbfUIgVnm0m495C-QJ17P37C-27PmmsTxeHA7l-gGR1e6BxE/s320/IMG_4920.jpg" width="240" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Jag tror fullt och fast att vi även kan få eleverna att äga sitt lärande i skolan. Även om man ibland hör kommentarer som att eleverna är bara motiverade på fritiden, inte i skolan. Där håller jag inte med. </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Som lärare behöver vi vara tydliga med målen: eleverna behöver få en vägkarta så att de ser vart de är på väg i lärandet och lärprocessen. De behöver också få reflektera över sina förhandskunskaper, det de redan kan. Enligt Dylan Wiliam och många andra pedagoger sker inlärning lättare om man kan länka ihop "gammal" kunskap med det nya man ska lära sig. Till sist ska eleverna få tänka ut olika sätt för hur de kan uppnå målen, individuellt eller tillsammans med andra. </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Vår uppgift som lärare är att möjliggöra det ovanstående och försöka skapa så intressanta frågor, vinklingar, projekt och temahelheter, att eleverna vill ta ansvar för sitt eget lärande. </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz6Lll9Xcuze_uPUs7tvJ8RxYc_yvNFnH_phnIjIiSEEp5EAp59WSlA8O4GGAfqfbZ37ConjwJG8npbwNIiXrT1-WTggsF16An4kToC2WiTct15TuDeTQemqiniEnkY_5Fr1DdVgId0BM/s1600/a%25CC%2588gala%25CC%2588rande.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="501" data-original-width="906" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiz6Lll9Xcuze_uPUs7tvJ8RxYc_yvNFnH_phnIjIiSEEp5EAp59WSlA8O4GGAfqfbZ37ConjwJG8npbwNIiXrT1-WTggsF16An4kToC2WiTct15TuDeTQemqiniEnkY_5Fr1DdVgId0BM/s400/a%25CC%2588gala%25CC%2588rande.jpeg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-21038892334961671702019-03-16T09:02:00.003+02:002019-03-16T09:02:55.943+02:00Att möjliggöra lärandeEn av mina f.d. kollegor, numera pensionär, hade en härlig inställning till att använda IKT i undervisningen. Hon sade något i stil med att "int kan jag ju själv något, men eleverna kan så de får nu hålla på och lära varandra". Eleverna i den klassen skrev dokument, infogade bilder, skapade presentationer och annat, så som man gjorde för ett antal år sedan. Även om läraren upplevde att hon själv inte kunde, så utgjorde det inget hinder för elevernas lärande.<br />
<br />
I den nuvarande läroplanen finns det en del komponenter som kan kännas svåra att implementera. Exempel på sådana är<br />
<br />
<ul>
<li>att kunna baka in mångsidiga formativa bedömningsmetoder på ett naturligt sätt i undervisningen</li>
<li>själv- och kamratbedömning som främjar lärandet</li>
<li>skapande av temahelheter utifrån målen och kriterierna i läroplanen</li>
<li>förhållandet mellan kompetenser och kunskap</li>
<li>kreativt skapande mha. digitala verktyg (t.ex. film, making) </li>
<li>programmering </li>
</ul>
<div>
Själv tampas jag mest med kompetenser vs. kunskap, men den nöten ska jag försöka knäcka i ett senare inlägg. Det här ska handla om hur man kan ha eleverna att jobba med programmering även om man själv som lärare inte är så insatt i olika program.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
I torsdags var jag på min tutordag bl.a. i en klass i åk 6. Ett av läsårsmålen för läraren i den klassen är att eleverna uppnår målen i den kommunala <a href="https://drive.google.com/file/d/11aO63czsWODbm8JAPAhWr6bn-FXXkZFi/view?usp=sharing" target="_blank">IKT-planen</a>. Det här är viktigt eftersom IKT-planen har en tydlig progression från åk 1 till 9. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
Klassen hade inte ännu jobbat med programmering under sexan, så det skulle vi titta på tillsammans. Tanken var att de jobbar i par i nya Scratch 3.0. De elever som tidigare programmerat i Scratch, endera hemma eller med annan lärare, ställde sig på rad och sedan parade klassläraren ihop eleverna så att varje par bestod av en som kan och en som övar. Det visade sig att halva klassen redan tidigare jobbat med Scratch, så att para ihop eleverna gick väldigt fort. Målet var att eleverna övar att programmera i Scratch. Introt såg ut så här: </div>
<div>
<ul>
<li>den som inte programmerat i Scratch sitter vid datorn, "experten" sitter bredvid och hjälper till</li>
<li>gå till sidan <a href="https://scratch.mit.edu/" target="_blank">https://scratch.mit.edu</a></li>
<li>skapa ett program som har en bakgrund och minst två sprajtar som rör på sig och säger något (det här var vägledning, ifall de fick andra idéer var det fritt fram att utgå från dem)</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYCHB-RnYwKJH1KAjSg796wb_RdcswD7086pfMM7-WLF7yRQLVJmA5V8HYshhjxOi_IGrlSe_fx43o0baOdVlTJsxE4O7KQ8WRBolibTr2wMgryN5oEefHp2YNe6tneqolZ6Rw3XMmHfM/s1600/IMG_4637.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYCHB-RnYwKJH1KAjSg796wb_RdcswD7086pfMM7-WLF7yRQLVJmA5V8HYshhjxOi_IGrlSe_fx43o0baOdVlTJsxE4O7KQ8WRBolibTr2wMgryN5oEefHp2YNe6tneqolZ6Rw3XMmHfM/s400/IMG_4637.JPG" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
</div>
<div>
Eleverna jobbade väldigt fint tillsammans och det var fint att se hur "experterna" hjälpte sina arbetspar. Vi avslutade lektionen med en kort diskussion om varför det är bra att kunna grunder i programmering. Jag tog lampor med rörelsesensorer som exempel: de tänds då sensorn känner av rörelse, inte för att det är något magiskt med lampan. Omkring oss finns det allt fler prylar och funktioner som är programmerade på olika sätt. Kommentarer som eleverna hade var bl.a.:</div>
<div>
<br /></div>
<div>
- vi behöver kunna programmera robotar så att de kan göra olika jobb</div>
<div>
- man kan börja jobba som programmerare</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Klassläraren sade till sina elever att de kommer att fortsätta programmera i Scratch med samma par, så att de får öva vidare (och utan en tutorlärare i klassen, hurra!). Igen ett fint exempel på lärarskap som möjliggör lärande, trots att det eleverna jobbar med är utanför den egna komfortzonen. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
På vägen hem funderade jag att det är så viktigt att förstå att en lampa som tänds automatiskt gör det för att den är programmerad att göra så, inte för att en liten tomte bor inne i lampan (så som en elev i ettan föreslog i höstas). Att förstå att det finns olika program runtomkring oss är kanske det första steget på vägen att få eleverna att bli producenter, istället för att enbart vara konsumenter i vår digitala värld.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Ifall du vill ta en titt på Scratch 3.0 så kan den här Thinglink-bilden hjälpa dig att komma igång:<br />
<br /></div>
<img class="alwaysThinglink" src="//cdn.thinglink.me/api/image/1161739351852318722/1024/10/scaletowidth#tl-1161739351852318722;'" style="max-width: 100%;" /><script async="" charset="utf-8" src="//cdn.thinglink.me/jse/embed.js"></script>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-77682803186344329482019-02-21T13:05:00.000+02:002019-02-21T13:06:49.111+02:00Områdestutorns läsårI år har jag haft möjligheten att jobba som s.k. områdestutor i Kyrkslätt. Vi är sammanlagt fyra områdestutorer i Kyrkslätt: tre på finska sidan och en på svenska. Hur ser områdestutorns år ut i Kyrkslätt? Klicka på länken så kommer du till en ThingLink-bild med länkar och material:<br />
<br />
<a href="https://www.thinglink.com/scene/1155091521112899587" target="_blank">https://www.thinglink.com/scene/1155091521112899587</a><br />
<div>
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh49JsxIi_gskTsltJa07XsnbUi9KhebBwu0SQsDvqIW7Dt9jAY8KuPKaBpowJ8Cei3C2NNX_Et6h0pytXH-MXOSBZoncJ53-JXRcUldQiha6UiLShOgUsluv5qCkS4ng333Q4IaiwhKaU/s1600/IMG_0299.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="991" data-original-width="1600" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh49JsxIi_gskTsltJa07XsnbUi9KhebBwu0SQsDvqIW7Dt9jAY8KuPKaBpowJ8Cei3C2NNX_Et6h0pytXH-MXOSBZoncJ53-JXRcUldQiha6UiLShOgUsluv5qCkS4ng333Q4IaiwhKaU/s400/IMG_0299.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-20641712614739778182019-01-20T10:15:00.000+02:002019-01-20T10:16:02.845+02:00Mångvetenskapliga lärområden i LES<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Eftersom jag besökte The Lady Elizabeth School vid terminsstarten förra veckan hade jag möjlighet att se tre olika "Entry Points" i olika årskurser. Entry Point är inledningen till ett nytt tema. Men först några ord om läsordningen.<br />
<br />
Här schemat för en klass i åk 4 (åk 2 i Finland). <b>Topic </b>står för temahelheten de jobbar med och i temat integreras t.ex. geografi, historia, science, teknologi och bildkonst. Utöver temat har de mycket läsning och matematik samt spanska. Skolan har en egen simhall, så simning hör även till veckoprogrammet.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6jsMFZerHmBOdJFpq2MDpktSG5hFmEq11p3XlAnrYJ2D_KOqGpMn6Tenkvj6nv-60L8R_mbTTUr93WcpWp1ZEEemAueP2zwJvEhQU5A2kWPYRm5Y_XKxRaDiq08dpjsceJux-7G_EseE/s1600/IMG_3668+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="691" data-original-width="1600" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6jsMFZerHmBOdJFpq2MDpktSG5hFmEq11p3XlAnrYJ2D_KOqGpMn6Tenkvj6nv-60L8R_mbTTUr93WcpWp1ZEEemAueP2zwJvEhQU5A2kWPYRm5Y_XKxRaDiq08dpjsceJux-7G_EseE/s400/IMG_3668+2.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
De teman jag fick se inledningen till var <i>The magic toymaker</i> (åk 1), <i>Saving the World</i> (åk 3) och <i>Explorers & Adventurers</i> (åk 4). Gemensamt för alla Entry Points var att de var något spännande och roligt, något som väckte elevernas intresse för temat. Exempelvis började temat i åk 4 med en skattjakt ute på skolgården och i åk 3 fick eleverna förvandla sitt klassrum till en regnskog. I åk 1 pysslade eleverna robotar.<br />
<br />
När ett tema inleds synliggörs målen för eleverna. I klasserna kunde jag se målen på väggarna och i elevernas häften.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSFYx5fBWasPEAs2443ldqZO9hQRIltp5RcqI7Xx6g2yZ-fSFAd6ZQePh6AIeeHH6TwIb2AwtnWUD9wYR-kSWvN33a_18sRZ5wrQehdU20OnDMoWLrEOAt-FbiZGSUtAEaTvfTithGBnk/s1600/IMG_3501+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSFYx5fBWasPEAs2443ldqZO9hQRIltp5RcqI7Xx6g2yZ-fSFAd6ZQePh6AIeeHH6TwIb2AwtnWUD9wYR-kSWvN33a_18sRZ5wrQehdU20OnDMoWLrEOAt-FbiZGSUtAEaTvfTithGBnk/s400/IMG_3501+2.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">I åk 4 hängde målen på en tvättlina.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTr4bqQOea-UHTI9Zi1IG9dytFABlGPOJAauWAR_2juys8cvWrz5sd8BumM7MuLRQyOtnofZuoPY7ocgnFDcgCifBf7_9DZxbCL2yQXeQzQ2y-oMN229UFbDXAOTYGsIx6bBC8Q5CLJ9E/s1600/IMG_3647+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTr4bqQOea-UHTI9Zi1IG9dytFABlGPOJAauWAR_2juys8cvWrz5sd8BumM7MuLRQyOtnofZuoPY7ocgnFDcgCifBf7_9DZxbCL2yQXeQzQ2y-oMN229UFbDXAOTYGsIx6bBC8Q5CLJ9E/s400/IMG_3647+2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Elever i åk 1 (5-åringar) får höra om målen för The Magic Toymaker. </td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhliR_4uSSSLfiO_KTULoA2e2GAQUyPXIFVnb8QKiYpA7vMtCpTqieAcvdcDbDzWwgef7ZXKUGk-ksI1WPiq8gsuiUobk6n8c4h269CTGPSE8cjrobv3G14PvomaYr2ALqFMPlkB1WpSPM/s1600/IMG_3704+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhliR_4uSSSLfiO_KTULoA2e2GAQUyPXIFVnb8QKiYpA7vMtCpTqieAcvdcDbDzWwgef7ZXKUGk-ksI1WPiq8gsuiUobk6n8c4h269CTGPSE8cjrobv3G14PvomaYr2ALqFMPlkB1WpSPM/s640/IMG_3704+2.JPG" width="480" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Eleverna i åk 3 limmade in målen i sina häften.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-Mp6haLRx70E_jpzrc3QL5nvhDzcCNn459W11V4rvSGQ-LhKHTcapG8VFLRagBc8EsiSlJMafGuvLMFCW6SvPNEyOG3SotS2WLEVsjPfTT6mrO3XPB59cJ5VwM0cmHld_Nv_53m-vZag/s1600/IMG_3821.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1250" data-original-width="1600" height="311" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-Mp6haLRx70E_jpzrc3QL5nvhDzcCNn459W11V4rvSGQ-LhKHTcapG8VFLRagBc8EsiSlJMafGuvLMFCW6SvPNEyOG3SotS2WLEVsjPfTT6mrO3XPB59cJ5VwM0cmHld_Nv_53m-vZag/s400/IMG_3821.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">En del av målen för temat "Saving the World".</td></tr>
</tbody></table>
<br />
I samband med Entry Point tar man också reda på elevernas förhandskunskaper genom "Knowledge Harvest". Dessutom får eleverna berätta vad de vill lära sig mera om.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi577ySxcPjXJMNTxTJHf0f3pxpOIM14UN5-73GIErF5qjBWAqB21qSwN8ZshsIDRqHsprtQQWVR1_lSIwaJlL2wpCRkwY2Q36mgXRt1IljXXOJhXZW-CcnEfordpRe_WN7LEIwsPeUmjs/s1600/IMG_3565+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi577ySxcPjXJMNTxTJHf0f3pxpOIM14UN5-73GIErF5qjBWAqB21qSwN8ZshsIDRqHsprtQQWVR1_lSIwaJlL2wpCRkwY2Q36mgXRt1IljXXOJhXZW-CcnEfordpRe_WN7LEIwsPeUmjs/s400/IMG_3565+2.JPG" width="300" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmmvxL3srV9Xii__aU6RnDyeHlU3wxw-EuVpZ9QS3luocbbowaIW8r5N2cPmxhfi9Gt0ISRGm3SQgZb8UgRYHWbLSRuEeqQUv2YkInFbzh70eYYmk4028z0hp1cvVxjon0mc5SlZP0hZU/s1600/IMG_3700+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmmvxL3srV9Xii__aU6RnDyeHlU3wxw-EuVpZ9QS3luocbbowaIW8r5N2cPmxhfi9Gt0ISRGm3SQgZb8UgRYHWbLSRuEeqQUv2YkInFbzh70eYYmk4028z0hp1cvVxjon0mc5SlZP0hZU/s640/IMG_3700+2.JPG" width="480" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Detta visste eleverna i åk 3 om regnskogar...</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh42lTmRZtpcchalxHdsvisggOQpB2sPq9f8rR5fNCZbfaR84N9SkcGJnyPxXlAuxIA8CL607M4yXhdiwxY1wA7hJLG3-SSIdP_5oLwyvuvpL6sLaaa8hpq6Q2dITTmyko4OKfVJJf08Is/s1600/IMG_3699+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh42lTmRZtpcchalxHdsvisggOQpB2sPq9f8rR5fNCZbfaR84N9SkcGJnyPxXlAuxIA8CL607M4yXhdiwxY1wA7hJLG3-SSIdP_5oLwyvuvpL6sLaaa8hpq6Q2dITTmyko4OKfVJJf08Is/s640/IMG_3699+2.JPG" width="480" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">...och det här vill de lära sig mera om.</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX0B5DycwPeK4OYGJSszapTpsSM72y5ghYBZ_KQknDyOxfUH1W0wgjTGNuw1t4aKlMPq1glvhZ2JWUiz1UbXpETMYvj8HlgERE7pwhpXTkh2YWvg2t_x5NXYRZhvBq1QOgHPUjYrXYM10/s1600/IMG_3667+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="767" data-original-width="1600" height="191" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX0B5DycwPeK4OYGJSszapTpsSM72y5ghYBZ_KQknDyOxfUH1W0wgjTGNuw1t4aKlMPq1glvhZ2JWUiz1UbXpETMYvj8HlgERE7pwhpXTkh2YWvg2t_x5NXYRZhvBq1QOgHPUjYrXYM10/s400/IMG_3667+2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
Man jobbar med ett tema i flera veckors tid och en lärare berättade att man under ett läsår har 3-5 olika temahelheter.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd-3r0b1AtF0Bj9S0Z2_2DSUCrpf4aJzS1L8GICtbKYVan46-Dya_s5MHmQkDhwXm-pM4XjjeivkBTJhBZYNzh98yh-RuH0Z0-mHf6wybna-0Py0xvS92nmhBc64n8Z0E-Xo-IefhZdG4/s1600/IMG_3750.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd-3r0b1AtF0Bj9S0Z2_2DSUCrpf4aJzS1L8GICtbKYVan46-Dya_s5MHmQkDhwXm-pM4XjjeivkBTJhBZYNzh98yh-RuH0Z0-mHf6wybna-0Py0xvS92nmhBc64n8Z0E-Xo-IefhZdG4/s400/IMG_3750.jpg" width="300" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Eleverna hade temahäften, inte skilda häften för geografi, historia osv.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Lärandet som sker under temat synliggörs på väggarna i skolans korridorer och i klassrummen. Någonstans såg jag den passande rubriken "The Learning Journey". Här några exempel på väggplanscher som visar vad eleverna hade lärt sig före jullovet.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1TOfcvTyqaQgp4RiJ13stAXV-JFK2L0_JJVISxnZbg3pS0lSrUDdtIdwENPhtfLlzunZv15iE7To_K-IJyS2V_wGEA-GmfsDdbuNKNR8BWB3oKNiTQwNc-zK05b_VE7j8zA_WFFqtbKw/s1600/IMG_3586+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1TOfcvTyqaQgp4RiJ13stAXV-JFK2L0_JJVISxnZbg3pS0lSrUDdtIdwENPhtfLlzunZv15iE7To_K-IJyS2V_wGEA-GmfsDdbuNKNR8BWB3oKNiTQwNc-zK05b_VE7j8zA_WFFqtbKw/s400/IMG_3586+2.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">I åk 6 hade de jobbat med rymdtema...</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho5GHzBFX2w1IQi7TUxyqp4-OcyvupJ8mg8CVERwqEuP0SFLp5z4rr6QzphceZWNu_9abfcmv7ijoIVt-Di5DXlgBBUfeoXdNPZMPOO0LaLYouoruPDKBbrM3V8-i1yxmZyxAU5Cr3JUg/s1600/IMG_3637+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho5GHzBFX2w1IQi7TUxyqp4-OcyvupJ8mg8CVERwqEuP0SFLp5z4rr6QzphceZWNu_9abfcmv7ijoIVt-Di5DXlgBBUfeoXdNPZMPOO0LaLYouoruPDKBbrM3V8-i1yxmZyxAU5Cr3JUg/s400/IMG_3637+2.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">...och i åk 1 med sagor, "We're going on a Bear Hunt".</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVkKN4qKIzMLWXf_lSJr4CqbQ8MQDN5urAMGszxi8eqO0KoeGV6s2DYlB80HYsgAjTsj94BupnPdB61VnxmqJnU71_RC1lTMlkxa3SvkIuit6bA3egTTu52EUTwiOfUHmwy8n3QYCNh5k/s1600/IMG_3813.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="969" data-original-width="1600" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVkKN4qKIzMLWXf_lSJr4CqbQ8MQDN5urAMGszxi8eqO0KoeGV6s2DYlB80HYsgAjTsj94BupnPdB61VnxmqJnU71_RC1lTMlkxa3SvkIuit6bA3egTTu52EUTwiOfUHmwy8n3QYCNh5k/s400/IMG_3813.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
Ett tema avslutas med en s.k. Exit Point då man firar lärandet som skett under de gångna veckorna. Det kan t.ex. vara ett museibesök, en teaterpjäs eller något annat som har koppling till temat och som visar vad eleverna lärt sig.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-81012208715051030202019-01-09T15:47:00.001+02:002019-01-09T15:47:38.616+02:00Synligt lärande i LESDet första jag lade märke till när jag kom till Laude The Lady Elizabeth School var att de verkligen fokuserar på lärande. Deras vision syns överallt.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_J0_R4elN6ghaWR11OR591hb19AgopHzx5QK909_oz8W5YHTXFhqD1rU40Zf80PCV_hYk_SaQ1VM94DvOABoYAR9ydljDaWh0lokbQ6z3DWqh9gTAFmAQ7Zcg5cjfBhPLyqoEMxXtxtg/s1600/IMG_3778.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_J0_R4elN6ghaWR11OR591hb19AgopHzx5QK909_oz8W5YHTXFhqD1rU40Zf80PCV_hYk_SaQ1VM94DvOABoYAR9ydljDaWh0lokbQ6z3DWqh9gTAFmAQ7Zcg5cjfBhPLyqoEMxXtxtg/s400/IMG_3778.JPG" width="300" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZFmqqMkjyvlUq5I5PfwYKXUS69sOXCotrTtzlEcLvdohoRL7FKUFddRBrqh5rsRhg1jNzOhd6-9pefaaaO_xlo-UfoWBmNeoI5q7pkKavstm3YzmCh7FX9hRJnS_fYveDMWWtEQlYEhw/s1600/IMG_3533.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZFmqqMkjyvlUq5I5PfwYKXUS69sOXCotrTtzlEcLvdohoRL7FKUFddRBrqh5rsRhg1jNzOhd6-9pefaaaO_xlo-UfoWBmNeoI5q7pkKavstm3YzmCh7FX9hRJnS_fYveDMWWtEQlYEhw/s320/IMG_3533.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Det bästa är att det inte bara är en fras på väggen, utan alla lärare jag skuggade talade "samma språk". I början av lektionen berättade läraren vad de skulle göra under lektionen och visade lärandemålet. Ofta skrev eleverna ner målet (WALT: We Are Learning To) i sitt häfte. I slutet av timmen frågade läraren ofta hurdan utmaning eleverna haft (good/bad/no struggle) och varför. Eleverna kan även skriva i sina häften hurdan utmaningen varit under lektionen, som en kort självbedömning.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimudwy1f6BePKTHldccBZQPzfJq0mXSsy_Ox_UCGf1CU2gzWWjqUFrF0NfXre_Rum1cYQHa3afnqhnd0k70TpwU8qudOkJb-rC5cw80yAGbzZgxZSA-15eXlyU0kW14XPSUSMvFXqQNXs/s1600/IMG_3688.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimudwy1f6BePKTHldccBZQPzfJq0mXSsy_Ox_UCGf1CU2gzWWjqUFrF0NfXre_Rum1cYQHa3afnqhnd0k70TpwU8qudOkJb-rC5cw80yAGbzZgxZSA-15eXlyU0kW14XPSUSMvFXqQNXs/s400/IMG_3688.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Lärandeplanscher i olika årskurser.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4s8Ll9-_oylf_KY4vNwdGRYUTLILQ4K-aYBYYzm72YSGnux_jDH-lur6v2y3Q2AjVR9gxB7YBwA2drzVYwcNVTxLFOq5cGvEG2zDdEk7PxC8I93iQbR7hSCZsxbL1HCK3TT0kCZiksTY/s1600/IMG_3501.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1600" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4s8Ll9-_oylf_KY4vNwdGRYUTLILQ4K-aYBYYzm72YSGnux_jDH-lur6v2y3Q2AjVR9gxB7YBwA2drzVYwcNVTxLFOq5cGvEG2zDdEk7PxC8I93iQbR7hSCZsxbL1HCK3TT0kCZiksTY/s400/IMG_3501.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Målen synliggörs tydligt för eleverna i början av varje nytt tema och även<br />skilt för varje lektion. </td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNTatV37jkYTd_LUa70d_SM1Z250Z0wxKJM32pIsvieC7dOU-ri_Y5wo5IQkWN4e-wgXAW6PW7f2jB91I3FZuuaB6rEM_Pmpb9_OeKP1JPU0odmGXqr-D10RYjKPDdHrpObxCv1LfuUg0/s1600/IMG_3535.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNTatV37jkYTd_LUa70d_SM1Z250Z0wxKJM32pIsvieC7dOU-ri_Y5wo5IQkWN4e-wgXAW6PW7f2jB91I3FZuuaB6rEM_Pmpb9_OeKP1JPU0odmGXqr-D10RYjKPDdHrpObxCv1LfuUg0/s400/IMG_3535.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Synliggöra framsteg (getting better)</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBuzSWZtSYInaxjVk-pUsTqrTesyl9F4NrGwn0we3gLyhagKEJ3HAJS4a1Wp3HWZSbNhiiaigBfbTPMy83UaAmF_kzAXpNyjYU-NTjL49mjSqLcgZRC_CWTsiG2rdZGLWGc6Fb0_-Mi5Q/s1600/IMG_3532.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBuzSWZtSYInaxjVk-pUsTqrTesyl9F4NrGwn0we3gLyhagKEJ3HAJS4a1Wp3HWZSbNhiiaigBfbTPMy83UaAmF_kzAXpNyjYU-NTjL49mjSqLcgZRC_CWTsiG2rdZGLWGc6Fb0_-Mi5Q/s400/IMG_3532.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Framsteg åk 1 -> 6</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1XXEH22-HfNYWdiD5P4OIkaz2NKZbYHX5qxLOii3lStiJPrbEXXk-puIJDt0Tkh_r_EBQyjJlxUG3BkYrqIhhq6Occy88oyT93GwlaUn9ZAYcRIVsRWOhs054ckaVAQ8G8kBxDu0KV74/s1600/IMG_3740.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1XXEH22-HfNYWdiD5P4OIkaz2NKZbYHX5qxLOii3lStiJPrbEXXk-puIJDt0Tkh_r_EBQyjJlxUG3BkYrqIhhq6Occy88oyT93GwlaUn9ZAYcRIVsRWOhs054ckaVAQ8G8kBxDu0KV74/s640/IMG_3740.JPG" width="480" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Häfte i åk 4 (finska åk 2). Eleverna limmar in matriser i sitt häfte. <br />Både självbedömning och lärarens bedömning syns här. </td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
I skolan finns några lärare som gör s.k. LfLV:s (Looking for Learning Visit) under vilka de går in i klasserna under lektionstid och frågar eleverna vad de lär sig och vad de blir bättre på just under den lektionen. Värt att fundera på att implementera detta på något sätt även i finska skolor!<br />
<br />
Jag hade en intressant diskussion med pedagogiska ledaren för högstadiet när han visade mig runt i deras nya fina skolbyggnad. Han sade att det är en stor skillnad mellan "displays" och "learning displays". Elevarbeten som visas på väggarna ska vara kopplade till lärande, annars är de inte meningsfulla att visa upp. Ledaren såg en väggplansch som inte hade någon koppling till elevernas lärande och då talade han med ämnesansvarige läraren och bad att hon ändrar planschen så att den visar lärande och framsteg. Ämnesansvarige läraren sade att planschen kommer att tas ner inom kort... Det var i den stunden jag insåg att de förverkligar sin vision och inte bara talar om den. <br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-43482744306716164062019-01-09T11:59:00.001+02:002019-01-09T11:59:37.558+02:00Key findings from The Lady Elizabeth SchoolSo my visit to Laude The Lady Elizabeth School is coming to an end and I thought I´d summarize my key findings in this blog post (I'll publish more blog posts about the trip in a short while, but those will be in Swedish).<br />
<b><br /></b>
<b><u>Key findings:</u></b><br />
<br />
Focus on <b>learning</b> and <b>getting better (Growth mindset)</b>:<br />
<br />
This is seen everywhere. In the corridors, in the classrooms and in the way teachers talk to the pupils. Everyone uses the same "learning language". The teachers also seem to be keen to develop the school and get better.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKUotu46bS329EuSeueEQZrb7jexUTUr6sXINCu8xobFmsBrayodQWsvh4N9-eNHevYQ6n9tAPW2k5T1vj02eXNjN1GzQ4V7qXI5L2R8bJ4bfUcNBF92whPu6z6uced2WPE259UuC9kYw/s1600/IMG_3505.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKUotu46bS329EuSeueEQZrb7jexUTUr6sXINCu8xobFmsBrayodQWsvh4N9-eNHevYQ6n9tAPW2k5T1vj02eXNjN1GzQ4V7qXI5L2R8bJ4bfUcNBF92whPu6z6uced2WPE259UuC9kYw/s400/IMG_3505.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmizvstthF2NlxQBoRkG2pOh58ngM8rLBU8erFp1S-mFFNqdT0kgovnro4nTxiPBlArjc4lP-ELyqHNyIhyePZBEzggzCHKQw3B3XSWmr3tNipUe4gPUeMRqJiwG8sso0Epg26NX7sUHM/s1600/IMG_3772.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmizvstthF2NlxQBoRkG2pOh58ngM8rLBU8erFp1S-mFFNqdT0kgovnro4nTxiPBlArjc4lP-ELyqHNyIhyePZBEzggzCHKQw3B3XSWmr3tNipUe4gPUeMRqJiwG8sso0Epg26NX7sUHM/s400/IMG_3772.JPG" width="300" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibPheGS2VkcRu-CWRBPyivre7ntPqgjZod9-4ijMKQiilzYaeL_QU3fo0_Ao5bZZ3Feai9JNg6gB8EEkZuDJqgrTjUACWha9Ef7sVQ7NrGBvejhM6eDEusc2SKphNE4mtEFdllgnm8GXo/s1600/IMG_3778.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibPheGS2VkcRu-CWRBPyivre7ntPqgjZod9-4ijMKQiilzYaeL_QU3fo0_Ao5bZZ3Feai9JNg6gB8EEkZuDJqgrTjUACWha9Ef7sVQ7NrGBvejhM6eDEusc2SKphNE4mtEFdllgnm8GXo/s640/IMG_3778.JPG" width="480" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioQCizVwZxNqcJ7CXC_m9Wgbb9gmbANPJ-BMQ3O5gZGPXDfOzS6Kv5DjLbTnCSU1ppxp4r47lOXQkRtA3dcPdEZozbmnhN9oHV8511irhyphenhyphenoOfiOzpYvZM7nWn3m99TwjKuLIrM7CEiIc4/s1600/IMG_3793.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioQCizVwZxNqcJ7CXC_m9Wgbb9gmbANPJ-BMQ3O5gZGPXDfOzS6Kv5DjLbTnCSU1ppxp4r47lOXQkRtA3dcPdEZozbmnhN9oHV8511irhyphenhyphenoOfiOzpYvZM7nWn3m99TwjKuLIrM7CEiIc4/s640/IMG_3793.jpg" width="480" /></a></div>
<br />
<br />
<b>Visible learning</b>:<br />
<br />
The learning goals are visible and the pupils are aware of what they're learning. In every class I visited I could see the WALT (We Are Learning To) for that particular lesson.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV6NdeObj1_j9jbLLNBU0Nq_NCn_bRSu7qQNTjITk0g_pyBGYfJeg2rtdaDmu2xIgttW64smcCbEI2iV2en_4O5e2RS7pQPariYfLy14p1yEJ62panEdNHDwEhcRewH9O5FQYTxRkaEjk/s1600/IMG_3689.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV6NdeObj1_j9jbLLNBU0Nq_NCn_bRSu7qQNTjITk0g_pyBGYfJeg2rtdaDmu2xIgttW64smcCbEI2iV2en_4O5e2RS7pQPariYfLy14p1yEJ62panEdNHDwEhcRewH9O5FQYTxRkaEjk/s400/IMG_3689.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_EKXMFzXSpXo6y48ZYM5nH9a6d3GvuvKdNEVY2nwJgSUavnsWnQ0d4OB5VocY84Om72h7H-iw-7AjQhcCtuACEvDOImznyVIknZwOeI8tiWqPrCj67XA6Hbev08ulPs7R38JntkSiLZg/s1600/IMG_3704.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_EKXMFzXSpXo6y48ZYM5nH9a6d3GvuvKdNEVY2nwJgSUavnsWnQ0d4OB5VocY84Om72h7H-iw-7AjQhcCtuACEvDOImznyVIknZwOeI8tiWqPrCj67XA6Hbev08ulPs7R38JntkSiLZg/s640/IMG_3704.JPG" width="480" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">In the beginning of every new topic the pupils get to know what they're going to <br />
learn during the following weeks. </td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuezYdbM-DcTFZtkKMRFeWMRxnSJB7Sxyi1eL6YgQcIKYp4UZ3gMO2BbrTCHhfR_FOIKiTi-k6dPL0ntVP9PTr7LXWN0hJcyy1Abb8PDZUzuUpj9gHtNbyTE8C2BPj_4Gnm0b4KIypaxA/s1600/IMG_3738.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuezYdbM-DcTFZtkKMRFeWMRxnSJB7Sxyi1eL6YgQcIKYp4UZ3gMO2BbrTCHhfR_FOIKiTi-k6dPL0ntVP9PTr7LXWN0hJcyy1Abb8PDZUzuUpj9gHtNbyTE8C2BPj_4Gnm0b4KIypaxA/s640/IMG_3738.JPG" width="480" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rubrics that help pupils to know where they are now and how they could get better.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<b>Challenging learning</b>:<br />
<br />
The pupils are familiar with having different kinds of struggle. The goal for everyone is to have a good struggle. If they have no struggle or bad struggle then something needs to be done.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBamFeJJqsTCp7CyIRv0mNaTrrLuSrk_Fbv6ZBIKtbVmWYXqEme0Z_gQ9tsO1Trx4gEa_uz_OPosh7uyQpQMWxnmwlig6nWp-DaZpon7121niyBU88t_h_BmWe3tPY1pKfSs4_jKaoJu0/s1600/IMG_3506.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBamFeJJqsTCp7CyIRv0mNaTrrLuSrk_Fbv6ZBIKtbVmWYXqEme0Z_gQ9tsO1Trx4gEa_uz_OPosh7uyQpQMWxnmwlig6nWp-DaZpon7121niyBU88t_h_BmWe3tPY1pKfSs4_jKaoJu0/s640/IMG_3506.JPG" width="480" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh34TlOan5AckNpV0xVymUTlwD6Bz5rmbq-Hzy85GWRK36GfGy-JHsddLYc3dz687ITu0jP7P6xQdRIy31e-AuvTVB1k1GmDGN3wAEDnZqB8GreWYL6st6M28wTnJ84nTsol-EsPjTaChA/s1600/IMG_3760.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh34TlOan5AckNpV0xVymUTlwD6Bz5rmbq-Hzy85GWRK36GfGy-JHsddLYc3dz687ITu0jP7P6xQdRIy31e-AuvTVB1k1GmDGN3wAEDnZqB8GreWYL6st6M28wTnJ84nTsol-EsPjTaChA/s640/IMG_3760.JPG" width="480" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<b>Positive, joyful atmosphere</b>:<br />
<br />
Right from the beginning I felt that the school has a positive and open atmosphere. The children seem to be quite happy and cheerful, helping each other and co-operating. The teachers I saw having their lessons were really kind and supportive, which has a great impact on the pupil's learning and wellbeing.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjR3NIa3Dkp4X9kPeaHe4l-9rR35QchimMhoOmhPyvjmN4vO6WVHK4B3sBCGveDKzQz_Y7khyphenhyphenH7nJfbfq_BVa1I_ZkMGBV7YUPzBPziG601fhxFUpLlwz5s5GdnmsxTjSvxUchPNttC0pY/s1600/IMG_3713.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjR3NIa3Dkp4X9kPeaHe4l-9rR35QchimMhoOmhPyvjmN4vO6WVHK4B3sBCGveDKzQz_Y7khyphenhyphenH7nJfbfq_BVa1I_ZkMGBV7YUPzBPziG601fhxFUpLlwz5s5GdnmsxTjSvxUchPNttC0pY/s400/IMG_3713.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Since I've only been here for two whole days I've obviously only seen a small part of the activities and learning going on. Some things I was wondering about are the following (which can be found in the Finnish curriculum):<br />
<br />
- How do you work with critical thinking?<br />
- How do you teach children to use and develop their creativity?<br />
- How do the children learn to use laptops and tablets in the same, natural way as they're using pencils?<br />
- How do you teach the children to search for information from different sources?<br />
<br />
<br />
- - - -<br />
To all the staff at LES: Thank you so much for hosting me and showing me around! I've learnt a lot and had some great ideas from you that I'll definitely try out.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-61367703924240017122019-01-06T12:14:00.000+02:002019-01-06T12:14:45.485+02:00Studieresa till SpanienIbland faller pusselbitarna på plats. Jag sitter som bäst på Helsingfors-Vanda flygfält och väntar på att flyget till Alicante ska avgå. Ska tillbringa några intensiva och garanterat intressanta dagar i <a href="https://en.laudeladyelizabeth.com/" target="_blank">Laude The Lady Elizabeth School</a> i Xàbia nära Alicante. Skolan är en av Spaniens bästa privatskolor, elevantalet är kring 1000. Hur gick det här till?<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdnq_wcI4FWD047dRtK8M36BtE8fNV9-Kj9uqsbjvIP6GlibRQP2q4Q-kKC1fX1dmqiU9efmzhjHgohIDHsFi8x2lyOHutl6ApFSyUfYFjlaWUlKUwH3mUHuxuHGSt21TX3YeGAAjH-X8/s1600/lady-elizabeth-school-vapf-1080x707.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="707" data-original-width="1080" height="260" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdnq_wcI4FWD047dRtK8M36BtE8fNV9-Kj9uqsbjvIP6GlibRQP2q4Q-kKC1fX1dmqiU9efmzhjHgohIDHsFi8x2lyOHutl6ApFSyUfYFjlaWUlKUwH3mUHuxuHGSt21TX3YeGAAjH-X8/s400/lady-elizabeth-school-vapf-1080x707.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>Laude the Lady Elizabeth School. Publicerad med tillstånd.</i></td></tr>
</tbody></table>
<br />
Jo, veckan efter höstlovet besökte Nicola Baker, en engelsk lärare som jobbar i den internationella skolan jag ska besöka, Winellska skolan. Nicola och jag kom i kontakt med varandra via bekanta på FB. Det visade sig att Nicola är läroplanskoordinator i sin skola och att hon var på väg till Finland för att lära sig om vårt skolsystem. Jag ville gärna hjälpa Nicola med hennes uppdrag så hon följde med vårt arbete i Winellska skolan i en veckas tid. En byskola, Sjökulla skola, hann hon också bekanta sig med under min tutordag. Under veckans lopp hade vi supergivande och intressanta diskussioner om likheter och olikheter i våra skolsystem och läroplaner. En kollega till mig undrade om jag senare ska besöka Nicolas skola för att lära mig om deras skolsystem. Det hade jag inte planerat från början, men ja, varför inte?<br />
<br />
Vi planerade in en lämplig tidpunkt med Nicola och jag ansökte om resebidrag från Kulturfonden, vilket jag beviljades. Stort tack för det! Nu har jag framför mig tre fullspäckade dagar som kommer att tillbringas genom att följa med olika lektioner och diskutera med lärare i Lady Elizabeth School. Jag har fått programmet av Nicola och det är både mångsidigt och intressant.<br />
<br />
Det finns många saker jag vill veta mera om under resan, men här kommer de två främsta:<br />
<br />
Under Nicolas vistelse berättade hon att de jobbar med <b>utmanande undervisning</b>. Eleverna ska utvärdera varje lektion genom att berätta hur mycket de behövde anstränga sig: good - bad - no struggle. Målet är givetvis att alla har "good struggle", men läraren får värdefull information om eleverna i sin värdering skriver "bad" eller "no struggle", speciellt om det sker några lektioner i rad.<br />
<br />
Nicola sade att de även har stort fokus på målen för lektionen, "<b>learning objective</b>". Målet ska synliggöras för eleverna. Om jag förstod det rätt ska jag kunna fråga vilken elev som helst vad de lär sig som bäst och eleverna kan högst antagligen svara på det. Tror att jag testar det!<br />
<br />
De här två ovannämnda temana är väsentliga delar även i vår läroplan och undervisning, så det blir intressant att se hur de syns i skolans vardag.<br />
<br />
Jag kommer att blogga om mina insikter under resans lopp här och dela texterna på Twitter med hashtaggen #triptoLES Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-49347324013618915222018-12-20T16:52:00.000+02:002019-02-21T13:06:04.258+02:00Olika tutorlärarmodellerEfter att ha jobbat som koordinator för det regionala tutorlärarnätverket Tutor 2.0 i nio månader tänkte jag skriva några rader om olika tutorlärarmodeller. Under den senaste tiden har jag kommit i kontakt med många tutorlärare och koordinatorer för tutorlärarverksamhet. Som det ser ut just nu tycks det finnas tre olika tutorlärarmodeller i våra kommuner:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw3EkF1ugHEynLxp-vr7tLfG1AH8lzto-yX2NIMERW2irVFC1km8vo7UCLP0ZyIzJNwLwppSk0ma5z97HaAiRWMbJ7b6aEsgb7YhkaJesE0aAvs-MWmTnmdyMV3DU44Cou7d8GDoD4PZg/s1600/tutormodeller.001.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1024" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhw3EkF1ugHEynLxp-vr7tLfG1AH8lzto-yX2NIMERW2irVFC1km8vo7UCLP0ZyIzJNwLwppSk0ma5z97HaAiRWMbJ7b6aEsgb7YhkaJesE0aAvs-MWmTnmdyMV3DU44Cou7d8GDoD4PZg/s400/tutormodeller.001.jpeg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
Vilka är skillnaderna?<br />
<br />
<br />
<b>Modell A</b>: Alla skolor har sin(a) egen/egna tutorlärare som handleder sina egna kollegor.<br />
<br />
Fördelar: Man känner till huset och de olika behov som finns. Det finns alltid någon man kan rycka i ärmen och be om hjälp.<br />
<br />
Utmaningar: Ibland kan det vara svårt att ha två olika roller på en och samma arbetsplats. Hur denna modell lyckas beror väldigt mycket på skolans verksamhetskultur och hur man resurserar tutorlärarens tid.<br />
<br />
Att fundera på: Hur sprids kunskapen mellan enheterna i denna modell? Kan skolans tutorlärare allt det som tutorläraren behöver kunna? Alternativt: har man möjlighet att fortbilda sig?<br />
<br />
<br />
<b>Modell B</b>: Områdestutorer som inte är tutorlärare i sin egen skola, utan ansvarar för andra skolor.<br />
<br />
Fördelar: I denna modell kan timresursen vara rätt så bra. T.ex. kan områdestutorn ha en undervisningsfri dag som är vikt för tutorlärararbete i kommunens olika skolor. De olika områdestutorerna kan dessutom ha olika styrkor, så en behöver inte kunna allt, utan man kan dela på olika uppgifter. Kunskapen mellan de olika enheterna sprids ganska lätt.<br />
<br />
Utmaningar: Att komma in i en ny skola kan vara knepigt. Skolor fungerar på olika sätt så frågan blir om man når ut till alla.<br />
<br />
Att fundera på: Finns det någon i skolan som kan fungera som områdestutorns kontaktperson, t.ex. rektor, biträdande rektor, IKT-ansvarig lärare? Någon att bolla tankar med, få hjälp med att boka skolbesöken osv.<br />
<br />
<br />
<b>Modell C</b>: "Hybridmodell", dvs. alla skolor har sina egna skoltutorer, men dessutom finns det områdestutorer.<br />
<br />
Fördelar: Samma som i modell A och B, men utöver det stöder skoltutorns verksamhet områdestutorns och tvärtom. Man är ett arbetspar som tillsammans kan reflektera över verksamheten och utveckla den. Skoltutorn känner till behoven och kan boka in områdestutorn i olika klasser utifrån önskemål som kommit.<br />
<br />
Utmaningar: Personkemin blir extra viktig här - önskvärt att samarbetet fungerar mellan skoltutorerna och områdestutorn.<br />
<br />
Att fundera på: Hur får man resurser för att möjliggöra modell C?<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDWZvOQr1qVU4MmbkrSH2t_UekZtEoxtsMOo-qMTW75jB9UXTi-GaVyI3uONyz9pvMrTSQJ4b3o_wPWS07diyEkerOlb9oK5YVdlcRcYfs0j09hoohE7sNjaKmhT50QuZrXil6T-IMlxU/s1600/puzzle-308908__340.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="340" data-original-width="363" height="299" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDWZvOQr1qVU4MmbkrSH2t_UekZtEoxtsMOo-qMTW75jB9UXTi-GaVyI3uONyz9pvMrTSQJ4b3o_wPWS07diyEkerOlb9oK5YVdlcRcYfs0j09hoohE7sNjaKmhT50QuZrXil6T-IMlxU/s320/puzzle-308908__340.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
I Kyrkslätt har vi nu i 1,5 års tid jobbat utifrån modell C med goda erfarenheter. Skoltutorerna är fantastiska resurser både i sina egna skolor, men även för mig som områdestutor. Att vi dessutom har ett gemensamt tvåspråkigt nätverk med gemensamma möten för alla tutorlärare i kommunen ser jag som ett stort plus.<br />
<br />
Vi har ansökt om finansiering för året 2019-2020, men vad kommer att hända när Utbildningsstyrelsen inte längre finansierar verksamheten? Senast idag hörde jag att man försöker skapa sådana strukturer att man även i fortsättningen kan ha kvar vissa delar av verksamheten med hjälp av egen finansiering. En klok tanke, hoppas den förverkligas.<br />
<br />
Hur har ni tänkt fortsätta med tutorlärarverksamheten när statsunderstöden tar slut?Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-59574266598319317672018-09-10T21:35:00.000+03:002018-12-19T19:14:00.412+02:00Nytt läsår, nya arbetsuppgifterUnder det här läsåret kommer jag att blogga om lite annat än hittills, pga. att min arbetsbild ser delvis annorlunda ut än tidigare. Jobbar fortfarande i Winellska skolan, vilket jag gjort sedan jag blev PeM år 2005, men i år har jag ingen klass. Däremot är jag resurslärare i årskurs 1 ett visst antal timmar i veckan och utöver det jobbar jag med olika projekt och koordineringsuppgifter. Superintressant och roligt, samtidigt som det kräver en hel del. Blogginläggen kommer antagligen att handla om följande för mig aktuella teman:<br />
<br />
- <i>bedömning</i>. Kyrkslätt fick UBS-understöd för att utveckla elevbedömningen och som områdestutor är jag med i projektets arbetsgrupp. Projektet startar nu på hösten och vartefter jag kommer bättre in i vad hela allt det här innebär ska jag blogga om tankar som dyker upp kring temat.<br />
<br />
- <i>tutorlärarskap</i>. Vad funkar, vad borde utvecklas? Efter två år som "läroplansstödlärare" och ett år som tutorlärare har man kommit till en del insikter.<br />
<br />
- <i>lärarfortbildning</i>. Genomförde tillsammans med min kollega Heidi Pått ett utvecklingsprojekt kring temat lärarfortbildning och resultaten från det har hittills enbart delgivits på finska, så måste ju reflektera här på svenska :)<br />
<br />
- <i>partnerskolor</i>. När Helsingfors uni inledde samarbetet med olika skolor i huvudstadsregionen uppmärksammades det i media. Efter det har det varit rätt så tyst, förutom i våras då lärare Christina Ruth uttalade sig om problemen kring praktikperioderna. Hur ser samarbetet ut från partnerskolekoordinatorns sida? Det ska jag öppna upp i ett inlägg.<br />
<br />
Så, det var en kort uppdatering om läget just nu. Nya inlägg dyker upp under läsårets lopp.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm8f50cMVYwbUqC4s5GhDtonVKJ8qMI6hHMQugrObbdb95t2h_eEqcE2mHAsddbrDClYzuF9fSYiyMt9WKiCNvFjfrmZ7lA65U9j3xIvPkcQFepGSdd_sM5x2U2m-S-OE-5Pi92N-pqQg/s1600/diary-968592_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgm8f50cMVYwbUqC4s5GhDtonVKJ8qMI6hHMQugrObbdb95t2h_eEqcE2mHAsddbrDClYzuF9fSYiyMt9WKiCNvFjfrmZ7lA65U9j3xIvPkcQFepGSdd_sM5x2U2m-S-OE-5Pi92N-pqQg/s400/diary-968592_960_720.jpg" width="400" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-80656178337941725632017-12-17T10:11:00.000+02:002018-09-10T21:38:21.529+03:00Seesaw-portfolioverktygetI min klass har vi använt <a href="https://web.seesaw.me/" target="_blank">Seesaw</a> sedan våren 2016. Eleverna läser in sina läsläxor där och ibland fotograferar de sina bildkonstarbeten och laddar upp bilderna i sin egen mapp. Veckoutvärderingarna görs även i Seesaw. Redan länge har jag funderat på sätt att använda verktyget bättre och mångsidigare med eleverna, men inte riktigt kommit någon vart med <i>hur</i> göra det.<br />
<br />
Därför var det extra kul att igår få en inbjudan att bli en s.k. "Seesaw Ambassadör" - det som krävdes var att man gick igenom deras utbildningsprogram (ca 3h material att plöja igenom) och svarade på provfrågor. Som ambassadör ska man sedan fortbilda andra lärare i hur man använder Seesaw, vilket jag redan gjort en del, så hela grejen kändes som ett bonus.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis78FSwEm9yvmPjjl8kXpbf_jkzDkl2ECN72B_WeHvsN_e1TCUqLdxKSFyo9gvdfD8rVN6XfohAR-PpzC9c0pTH1ppX-An9K-qL8KOEsTx4P0h_SZiOGy3-palXe9yk9lbOR4Z5mBNBHI/s1600/seesaw-ambassador-round.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="261" data-original-width="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis78FSwEm9yvmPjjl8kXpbf_jkzDkl2ECN72B_WeHvsN_e1TCUqLdxKSFyo9gvdfD8rVN6XfohAR-PpzC9c0pTH1ppX-An9K-qL8KOEsTx4P0h_SZiOGy3-palXe9yk9lbOR4Z5mBNBHI/s1600/seesaw-ambassador-round.png" /></a></div>
<br />
Inom utbildningsprogrammet fick jag nya tips och idéer för hur använda verktyget mångsidigare med klassen. Hade exempelvis ingen aning om att så många andra verktyg fungerar ihop med Seesaw (på engelska "app smashing"), så nu kan eleverna börja spara flera alster i sina Seesaw-mappar.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmu95-8NFjOxduTtnOwctdjp3fur0s3DDuEtVBB2r526qgTyBTzjNMcTtLv5iZerfql3bRzg80wQl1Gmz0Li1wf02ej6kIXBi6f2lcPOMVWN5xm_ATRuiTQPd88pUxuQIiX6NpK5xOo6s/s1600/Seesawappar.tiff" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="327" data-original-width="655" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmu95-8NFjOxduTtnOwctdjp3fur0s3DDuEtVBB2r526qgTyBTzjNMcTtLv5iZerfql3bRzg80wQl1Gmz0Li1wf02ej6kIXBi6f2lcPOMVWN5xm_ATRuiTQPd88pUxuQIiX6NpK5xOo6s/s400/Seesawappar.tiff" width="400" /></a></div>
<br />
Ambassadörer får även en verktygslåda med en hel del nyttigt material, så nu blir det att översätta materialet och introducera det för eleverna. Vi ska helt enkelt försöka använda Seesaw på ett effektivare sätt efter årsskiftet, så att verktyget stöder inlärningen och utvecklandet av "21st Century skills" ännu bättre. Som lärare kan man även skapa aktiviteter för eleverna i Seesaw, så det ska vi också försöka oss på.<br />
<br />
För den som inte ännu är bekant med Seesaw kan följande korta film vara nyttig: <br />
<br />
<iframe allow="encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" gesture="media" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/pzlrtDR84KY" width="560"></iframe>
<br />
<div>
<br /></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-89144950826653519592017-09-16T11:00:00.001+03:002017-09-16T16:22:29.087+03:00Första make-projektet: hållbara konstruktionerSom jag <a href="http://eduminttu.blogspot.fi/2017/03/make-projekt.html" target="_blank">skrev</a> i våras kommer min klass (åk 3) att under det här läsåret få vara med som pilotklass i MAKE-projektet. Vi har träffats med pilotgruppen en gång i slutet av maj och dessutom har vi haft några distansträffar (bl.a. en på <a href="http://jitsi.org/">jitsi.org</a>, som var en ny plattform för mig).<br>
<br>
Min klass börjar med MAKE-projektet "på riktigt" efter jullovet, när vi fått flytta till ett nytt klassrum. Just nu är vi inhysta i skolans bibliotek där det inte finns så mycket utrymme för våra projekt, men lite making har vi ändå kunnat jobba med. <br>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEit1S64bKkZx4Oee9jsnNz0dsA90sss2Ns7wwl9B9oEJ5iXltRCL-NuJOmGBxxKWWzhlgE7vvvv8kvb4LSjtua1-sTaw9pcRjkt-nGn43qSSk7LS6WlO3fAcL0HeT7a2XuztfdoxUWQFXg/s1600/IMG_2075.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEit1S64bKkZx4Oee9jsnNz0dsA90sss2Ns7wwl9B9oEJ5iXltRCL-NuJOmGBxxKWWzhlgE7vvvv8kvb4LSjtua1-sTaw9pcRjkt-nGn43qSSk7LS6WlO3fAcL0HeT7a2XuztfdoxUWQFXg/s200/IMG_2075.JPG" width="150" id="id_bcb2_6db4_e2cf_1e7e" style="width: 150px; height: auto;"></a><br>
I omgivningsläran bekantade vi oss med hållbara konstruktioner. Vi läste om olika konstruktioner och funderade varför vissa konstruktioner är mer hållbara än andra. Eleverna observerade olika konstruktioner i sin omgivning och gjorde några experiment mha. papper och målartejp. De skulle bygga ett torn, en instabil bro och en stabil bro.<br>
<br>
Efter experimenterandet i klass gick vi till skogen där eleverna försökte bygga hållbara broar av naturmaterial.<br>
<br>
<br>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcEC1EvDNdjXrJX94uYtORK6Cd8Amuy09EMcF-IhS4MT-Su1BYJDmyzhUxs8OqAvuOd2Y_XFsD6axaxWL34wkRpxvNF_4Te_NqNuUWyVKcossSpoiqxAly_gGbQYyifsC3-Sv9U8B4XJg/s1600/IMG_2101.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcEC1EvDNdjXrJX94uYtORK6Cd8Amuy09EMcF-IhS4MT-Su1BYJDmyzhUxs8OqAvuOd2Y_XFsD6axaxWL34wkRpxvNF_4Te_NqNuUWyVKcossSpoiqxAly_gGbQYyifsC3-Sv9U8B4XJg/s200/IMG_2101.JPG" width="150" id="id_c6a0_df94_12c4_58f5" style="width: 150px; height: auto;"></a><br>
<br>
<br>
<br>
Under dessa två aktiviteter övade eleverna att planera sitt arbete, att revidera planen, att lösa problem och att samarbeta med andra. Nu hade vi tillräckligt med förhandskunskap för att skapa vårt första lilla maker-projekt i åk 3.<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
Eleverna skulle individuellt, i par eller i grupper med max. 3 elever göra följande:<br>
<br>
1. Planera en liten, hållbar bro utgående från det material som finns till hands (papper, kartong, lim, målartejp, piprensare, glasspinnar)<br>
2. Rita projektplanen i häftet, även anteckna materialbehovet<br>
3. Bygga enligt planen<br>
4. Revidera planen vid behov<br>
5. Bygga vidare<br>
6. Fotografera hela arbetsprocessen samt slutprodukten<br>
7. Dokumentera arbetet genom att göra en kort film i iMovie<br>
<br>
Under arbetets gång påminde jag eleverna om:<br>
<br>
- att fundera på vad de lärt sig om hållbara konstruktioner och utnyttja den kunskapen i arbetet<br>
- vikten av att dokumentera hela processen, inte enbart produkten<br>
- använda varandra som resurser (som ensam vuxen med 20 elever hinner man inte svara på alla frågor genast): "Om du har ett problem, fundera vem av dina klasskompisar kan hjälpa dig, gå till den kompisen och be om hjälp."<br>
<br>
I fjol upplevde jag ibland våra maker-projekt som stundvis kaotiska då många behövde hjälp samtidigt (och vi hade lim överallt!). Under det här arbetet kändes det att det definitivt varit värt att satsa på samma arbetssätt tidigare. Nu hade eleverna ett fint flyt i arbetet och ingen kaos-känsla infann sig. Som bonus kan nämnas att eleverna var superskickliga att göra film i iMovie, även om vi inte jobbade så många gånger med film på tvåan.<br>
<br>
Här en kort videofilm av mina elever Valter och Linus (publicerad med tillstånd). I filmen dokumenterar de tydligt sitt broprojekt från planering till testning, revidering och till sist ännu slutprodukten.<br>
<br>
<br>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" mozallowfullscreen="" src="https://player.vimeo.com/video/234095824" webkitallowfullscreen="" width="560" id="id_699f_8e1a_187d_dcf1"></iframe>
<a href="https://vimeo.com/234095824">Broprojekt</a> from <a href="https://vimeo.com/minttumyllynen">Minttu Myllynen</a> on <a href="https://vimeo.com/">Vimeo</a>.<br>
<br>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfZ8zCm4zXy-4TkdDHhv-XeAc9KwNHDZFfm6L0UAmwM2s0n_2zBvTiJtQsU0121ahMBsHondXwQedB8rJqI1CnSvsEvBXn52z8ovCwGsco1d8U1ZWvgZfF35OiSyp05DPG3U6kXkMrlQ8/s1600/FullSizeRender+63.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1100" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfZ8zCm4zXy-4TkdDHhv-XeAc9KwNHDZFfm6L0UAmwM2s0n_2zBvTiJtQsU0121ahMBsHondXwQedB8rJqI1CnSvsEvBXn52z8ovCwGsco1d8U1ZWvgZfF35OiSyp05DPG3U6kXkMrlQ8/s320/FullSizeRender+63.jpg" width="219" id="id_6b8a_2aac_d644_b2d7" style="width: 219px; height: auto;"></a><br>
<br>
<br>
<br>
<br>
För den som vill veta mera om making kan jag rekommendera boken <i>Makeology-Makerspaces as Learning environments </i>(red. Peppler, Halverson och Kafai). I boken finns många bra tips om hur lägga upp maker-projekt så att de har en möjlighet att lyckas och att de leder till inlärning hos eleverna. <br>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-81376405103726517942017-08-24T18:58:00.001+03:002017-08-24T19:00:04.599+03:00Nytt läsårI slutet av juli tänkte jag att början av läsåret kommer att bli kaotiskt och tungt. Vi fick veta att paviljongerna, som årskurserna 1-6 ska flytta till, är försenade och inte kan tas bruk vid skolstart. Min klass skulle fungera i skolbiblioteket i flera månader.<br />
<br />
Min oro visade sig vara obefogad. Eleverna anpassade sig hur snabbt och fint som helst till vårt temporära klassrum. Nu har vi fått skolarbetet igång i de flesta ämnena och ska snart börja med årets första mångvetenskapliga lärområde. Mål för läsåret ska vi även ställa upp.<br />
<br />
En elev sade idag att det var kul när skolan började - man behöver få vila upp sig under sommaren, men det är också bra att gå i skola så har man något vettigt att göra. Instämmer. Och erkänner att jag gillar helt löjligt mycket att jobba med min klass.<br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrt108ktFulv3CKGL8uCUK7FYFkvHUvzwl1wxmt1QzFLm1Adpm2BWAO-NIwfSd3Bbgz20QlpBqfZmLZ1GxZFziLvpQNYwjrlbsF9DZqOGfnMPFjp0hYlVtI11e6jKkBdTquIm2z7CzO8Y/s1600/IMG_1918+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="1600" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrt108ktFulv3CKGL8uCUK7FYFkvHUvzwl1wxmt1QzFLm1Adpm2BWAO-NIwfSd3Bbgz20QlpBqfZmLZ1GxZFziLvpQNYwjrlbsF9DZqOGfnMPFjp0hYlVtI11e6jKkBdTquIm2z7CzO8Y/s400/IMG_1918+2.JPG" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Det smala utrymmet ger oss inte så många möjligheter till innovativa <br />
bordsplaceringar, men vi får ta igen det senare när vi flyttar till paviljongklassrummet.</td></tr>
</tbody></table>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-16000635622438973112017-03-04T10:13:00.001+02:002017-03-04T10:22:56.646+02:00Förändring är inte helt lättHär i veckan råkade jag träffa en av klassens föräldrar i korridoren, hon var där för att hämta sitt barn från eftis. Jag hade haft en lång dag med mycket att göra och med en dålig nattsömn i bagaget kände jag mig aningen upphängd och nersläppt. Vi snackade en stund om lite allt möjligt, bl.a. ett tabellförhör som gått bra, men även mycket annat. Det som gjorde mig glatt överraskad var när föräldern sade att det är så fint när vi gör nya, moderna grejer i skolan, bl.a. programmerar. Sådant behöver man höra ibland när man är trött och tveksam.<div><br></div><div>Att utveckla och utvecklas är både roligt och intressant, men ibland även tungt och krävande. Man läser nya läroplanen och ny forskning, funderar över hur man kunde få det nya att passa ihop med det gamla. Insikten att inte kunna ta in nytt utan att lämna bort eller ändra på något gammalt. Frågor som </div><div>"Vad är viktigt?", "Vad ska man behålla?", "Vad kan man förändra?", "Vad kan man helt slopa?" kretsar ofta i tankarna. </div><div><br></div><div><img id="id_d011_5a4c_41bb_175c" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvKATWDNuTVlHTprFa_astdCWHep_c8gNn2mvk-O9pjJmE_PeWejKflxkktGIc1EYO6CvdrUVpRa2UnmAqu423DGbt8QWK-rNnTFJeTgDJuUSNTtGLW8DhIBXW88OQmby1mCV0igNjD6I/" alt="" title="" tooltip="" style="width: 547px; height: auto;"> <br></div><div><br></div><div>Ibland har man lust att slänga hela nya läroplanen i väggen och återgå till det gamla. Tydliga ämnesgränser, en massa böcker och häften, diktamen, handstilsövningar, summativa prov och test, elever som bara sitter tyst på sina platser och jobbar med sina egna uppgifter. Varför? Jo för att det är något man varit van vid, något som känns tryggt.</div><div><br></div><div>Gillade jag sådana lektioner under min egen skoltid? Nej. De var tråkiga och deprimerande. Värst var det med de strängaste lärarna, de som fick en att känna sig misslyckad jämt. Det bästa under lågstadietiden var när vi ibland fick göra grupparbeten om olika teman som vi dels fått välja själv. Att gå till skolans bibliotek, leta efter de faktaböcker som hade svar på våra frågor och sitta ner och diskutera projektet och våra fynd med resten av gruppen, det var det bästa under den tiden. Det näst bästa var att hitta på små fuffens för att hålla tristessen i schack. Och då var jag ändå en av dem som tyckte om att läsa, skriva och räkna. Undrar hur de av mina klasskompisar som hade andra intressen kände sig? </div><div><br></div><div>Så kanske vi ändå inte återgår till det gamla. Jag skulle inte stå ut i mer än några dagar. Undrar hur länge mina elever skulle trivas?</div><div><br></div><div><br></div><div>P.S. Martti Hellström skrev för några år sedan ett läsvärt inlägg om den nya läroplanen och det som den medför: <a href="http://pedagogiikkaa.blogspot.fi/2014/12/ops-2016-tulee-oletko-valmis.html">http://pedagogiikkaa.blogspot.fi/2014/12/ops-2016-tulee-oletko-valmis.html</a></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-47696676041079609732017-03-03T20:51:00.001+02:002017-03-03T20:51:28.986+02:00MAKE-projekt
<div class="page" title="Page 1">
<div class="section">
<div class="layoutArea">
<div class="column"><p><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); font-size: 11pt; font-family: Helvetica;">Strax före sportlovet fick jag veta att jag och en av mina kollegor, Victoria Lindroos, blivit valda till pilotlärare i ett nytt making-projekt. Projektet går under namnet "<i>MAKE: Making som ett ämnesövergripande tema i den finländska skolan</i>" och det är Linda Mannila som håller i trådarna för projektet, som finansieras av Utbildningsstyrelsen. </span></p><p><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); font-size: 11pt; font-family: Helvetica;">Enligt projektbeskrivningen är målsättningen att utreda hur making – eller
skaparkultur – kan användas som ett ämnesövergripande arbetssätt i vår skolmiljö, genom att utgå
från erfarenheter i andra länder samt ta fram och utvärdera olika typer av aktiviteter. Pilotlärarna får tillsammans under rådgivning och
handledning utveckla och förverkliga making-relaterade lektionshelheter inom ämnen såsom
omgivningslära, matematik, fysik, slöjd, musik och bildkonst. Projektet gör det möjligt att köpa in
sådan utrustning (t.ex. 3d-printer, elektronik, robotar, etc) som behövs för att möjliggöra de
aktiviteter som lärarna vill utvärdera. </span></p><p><span style="background-color: rgb(255, 255, 255); font-size: 11pt; font-family: Helvetica;">Är väldigt glad över att få vara med i projektet, tror att det kommer att passa mina nästa års treor och mig som hand i handske! </span></p><p><br><iframe src="https://www.youtube.com/embed/HGT9JmAk_zI" width="362" height="204" id="y_id_7b0d_92e2_3e9f_98a6" frameborder="0"></iframe><br></p>
</div>
</div>
</div>
</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-35665045817273361172017-02-12T11:09:00.001+02:002017-02-12T11:10:43.744+02:00Konkretisera multiplikationNyss fick min 7-åring för sig att han vill lära sig multiplikation, så vi plockade fram lego-lådan och började räkna potatisar. Vi gjorde samma i klassen i tisdags, men då använde vi multilinkklossar. Jag bloggar här helt kort om legon som konkret stödmaterial, eftersom de allra flesta har legon hemma som går snabbt att plocka fram när man jobbar med multiplikations- eller andra matematikuppgifter.<div><br></div><img id="id_acba_796f_50c4_9220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTpGhi9f8U9hxO6U8LH9PJs-ROjsi6xh-RcGxhXtadDwHuTxvfCO0pMGyAh5JyC84Y9HDz5HmNfJjaKbpf-tFF69BVfBpDxW1F7DteZsSyUBVaEfQ416Au8QTVYjKpot3DBoufTiFCigg/" alt="Bonden och potatisarna" title="" tooltip="" style="width: 486px; height: auto; margin: 4px;"> <div><br></div><div>Det var en gång en bonde, som hade potatis i källaren. Bonden hade en stegmätare, så hon försökte gå mycket varje dag. Bonden gillade fisksoppa.</div><div><br></div><div><img id="id_dfbb_5e9b_3874_841e" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhayygoPf5ZNpMDerOYkIifB_NXEXbFqA8cq2dpXHO81AYSDW3anNQ3euNK4tds7z1JkEmOqJX8-b8P5URI-Kfi59WaFlbCTmnOKP4l8EFWzZMTw6bMzwmQL-yD2rXn8HNFaLDWhMchzSo/" alt="" title="" tooltip="" style="width: 497px; height: auto;"> <br><div> </div></div><div><b>Uppgift 1.</b> Bonden behöver åtta potatisar till sin fisksoppa. Bonden går fyra gånger till källaren. Varje gång hämtar hon upp två potatisar. Hur många potatisar har hon då sammanlagt? </div><div><br></div><div><b>Uppgift 2.</b> Bonden ska få gäster så hon lagar en lite större fisksoppa. Hon behöver tolv potatisar. Hon går tre gånger ner till källaren. Varje gång hämtar hon upp fyra potatisar. Hur många potatisar har hon då sammanlagt? </div><div><br></div><div><br></div><div>Nollans tabell kan även förklarars med hjälp av legon. </div><div><br></div><div><img id="id_b68b_ab3_472f_dfc8" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQ8xnxqGb8R6Goqif9kYCE4U5DEKzg3_fi6ITT30NquPvEFTXKXeBFTN8EctnFgaP31Yy6c7lC0N_P2FzvBOEnojdXkbikdRi6FWcr2v2Bq_ieG8UlrJhJs2Nr43vBhusAEJIpYIWfU-Y/" alt="" title="" tooltip="" style="width: 497px; height: auto;"> <br></div><div><br></div><div><b>Uppgift 1</b>. Bonden skulle vilja göra en liten fisksoppa. Till soppan behöver hon fyra potatisar. Tyvärr är bonden så trött att hon inte orkar gå ner till källaren för att hämta potatis, så det blir noll potatisar och ingen fisksoppa den dagen.</div><div><br></div><div><b>Uppgift 2</b>. Bonden vill göra en fisksoppa. Idag är bonden väldigt tankspridd. Hon går fyra gånger ner till källaren bara för att se att potatisen är slut. Det finns noll potatisar i källaren, så det blir ingen fisksoppa den dagen heller. </div><div><br></div><div><br></div><div>(Tror att jag ska börja samla ihop en liten lego-uppsättning till klassen, som vi kan använda på mattetimmarna.) </div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9163153642544424278.post-37453679856489367612016-12-01T16:18:00.001+02:002016-12-01T16:18:07.114+02:00Små lampor som tändsIdag hände det. Vi har jobbat med uppställning (subtraktion med lån) i några veckors tid och det har känts sååå svårt. Konkret material, individuell handledning, allt har testats. Det var nästan så att jag ville ge upp... Vi jobbade med uppställning senast i slutet av förra veckan. I tisdags hade de andra matteuppgifter pga. vikarie, så det blev en "uppställningspaus" på sex dagar. Att ta paus och låta huvudet vila kan är också effektivt för inlärningen, vilket bevisades idag.<div><br></div><div><img id="id_82f6_6faf_8b5a_cc28" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBGxwO-ypEaLYnslmUCSLPHUNXIhR_GcHmDIfxUBgadgo0bfOWDdSAgGrKSbZXawwmqJbgbye3k7r3C6qdvyR3zBKikpzzRxTaXNkbITgWqDk3CXfXWkjDdfk8yGyyxhvt50WE2kIEKbU/" alt="" title="" tooltip="" style="width: 292px; height: auto;"> <br><div><br></div><div>Alla fick övningsuppgifter, subtraktion med lån. Jag satte mig med några elever, plockade fram tiobasmaterialet och så jobbade vi tillsammansmed uppgifterna. Andra arbetade självständigt eller tillsammans med ett par och klurade på uppgifterna gemensamt. "Nu fattade jag!" "Nu vet jag hur man gör!" hördes några gånger. Små lampor som tändes. Så småningom, när eleverna blev färdiga med sina uppgifter, kom de och visade sina svar för mig. De hade förstått! Spontant började de som blivit färdiga gå omkring i klassen och hjälpa sina klasskompisar. Stämningen lyfte helt tydligt under lektionens lopp. I slutet av timmen bad jag eleverna visa tummen upp om de kände att de nu vet hur man gör då man räknar subtraktion med lån. Ingen visade tummen ner och några hade tummen "mittemellan". Så roligt för mig, och dem själv, att se!</div><div><br></div><div>De bästa stunderna för lärare, eventuellt också för elever, är sannolikt de när man ser att man lärt sig något svårt för att man orkat öva...</div><div><br></div><div><img id="id_fee2_2145_b981_6c93" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqhteFEI1zAPiZIZUtaEFogE2YqTenfJWt7frrBlEDv6d9dOlV5GX1ANRRD-WGvxSjP4jhILZxPoATuA1FYQiFTFqLMTtAXtyNQK8KHq_aYhCtA0mAYz69Exn2Cw_v1jlo9970fn_65gw/" alt="" title="" tooltip="" style="width: 363px; height: auto;"> <br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0