13 nov. 2019

Utmanande undervisning i matte

Under min första dag i Lady Elisabeth School under höstlovet följde jag med en mattelektion, vars struktur jag gillade mycket. Läraren kollade först upp elevernas förkunskaper om klockan (gemensamt i helgrupp) och sedan fanns det tre olika matteuppgifter att välja mellan, beroende på hur svårt man upplevde att innehållet i den gemensamma delen hade varit.

Om klockan kändes svår, valde man s. 36, om det kändes ok, var det s. 38 som
gällde och om det kändes väldigt lätt så valde man en svårare uppgift på s. 38.
De som blev färdiga med den svåraste uppgiften fick dessutom utmana sig
själv med en riktigt svår problemlösningsuppgift.  

Eleverna satte sig tillsammans med dem som hade valt samma "svårighetsgrad" på uppgiften. På det här sättet hade de lätt att klura tillsammans vid behov. Läraren (och jag) gick runt och förklarade och hjälpte till där det behövdes.

I slutet av lektionen skulle eleverna göra en enkel självutvärdering av hur de tycker att de kan stoffet som de jobbat med. De använde en skala med B=beginning, D=developing och M=Mastering (samma skala användes i alla ämnen). Utöver det skulle de rita en emoji i sina häften som visade hurdan utmaning uppgiften varit: bad struggle (alldeles för svårt), no struggle (alldeles för lätt) eller good struggle (bra utmaning).

En elev som valde svåraste uppgiften och kände att det varit en bra utmaning.

Lektionen jag såg var så pass inspirerande att jag nu tänkt testa samma system i egen klass. Idag jobbade mina elever med ett mattepapper (alla fick samma) och i slutet av lektionen bad jag att de ritar en emoji på pappret som visar hurdan utmaning uppgifterna var: hemsk utmaning (alldeles för svårt, behöver vuxenstöd), ingen utmaning (för lätt) och bra utmaning (passligt utmanande - jag klarade uppgifterna men fick också lite anstränga mig).

Eleverna förstod genast vad jag var ute efter och några elever funderade även vad man ritar om det känns som "mellan" två emojis. Jag berättade att vår målsättning på mattetimmarna fr.o.m. nu ska vara att eleverna erbjuds uppgifter med åtminstone två olika svårighetsgrader, så att alla får öva de färdigheter de behöver öva och får det stöd/den utmaning de behöver få.

Blir intressant att se hur det här fungerar och utvecklas i klassen - bloggar på nytt om samma tema lite senare!

De här bilderna dyker upp på klassrumsväggen ännu denna vecka. 

17 okt. 2019

Studieresa till LES 14-16.10.2019

Då har jag min andra studieresa till Laude Lady Elizabeth School bakom mig och nu är det dags att blogga om sådant jag vill dela med mig denna gång.

Det första jag såg på måndag morgon var att alla skolbyggnader är färdiga (i januari höll de på med att slutföra en byggnad som bl.a. har egen simhall...) och skolområdet ser riktigt fint ut.


Den andra skillnaden jag upptäckte var WAGBA. I januari var det WALT överallt (We Are Learning To) och nu är det We Are Getting Better At. Så fortfarande synliga mål för varje lektion, men formuleringen har ändrat från att lära sig till att bli bättre/göra framsteg. Gillar WAGBA bättre eftersom den har fokus på ett växande tankesätt. Här exempel på några WAGBA:







Sedan upptäckte jag också att de jobbat för att göra lärprocessen under temahelheterna ännu tydligare. I Nicola Bakers klassrum såg jag en superfin "learning line" som hade hela temahelheten "The Holiday Show" åskådliggjord:

"Learning line" gör att lärprocessen under en temahelhet blir väldigt konkret och synlig.
Definitivt en idé som är värd att testa i egen klass!

Annat jag såg under den första besöksdagen:

Jag var med på en gemensam morgonsamling för hela Year 6 (motsvarar åk 4 i Finland). Temat var mental hälsa. Lärarna i årskursen turas om med att hålla morgonsamlingarna på måndagar, vilket verkade riktigt smart. Under samlingen kunde de andra lärarna i årskursen förbereda dagen, gå igenom elevers uppgifter osv. Fascinerande att se hur läraren ensam ledde en elevgrupp med 100 elever, genom att använda positiva metoder för att styra gruppen.

På dörren till lärarrummet hade lärare skrivit ner tankar om hur sköta om sin
mentala hälsa.
Bara jag får lite tid kommer det några till blogginlägg från resan, två om utmanande undervisning och ett om formativ bedömning. Stay tuned!

22 sep. 2019

Ny studieresa till Laude Lady Elizabeth School

På höstlovet kommer jag att en gång till ha möjlighet att besöka den internationella skolan Laude Lady Elizabeth School i Javea i Valencia. Första gången var jag där i januari för att lära mig om hur de jobbade med mångvetenskapliga lärområden och synligt lärande.


Den här gången är fokus på att se hur de jobbar med utmanande undervisning och formativ bedömning. Blev så glad när jag såg att min vän Ms Nicola Baker precis bloggade om det som jag vill lära mig mera om! Nicolas blogginlägg kan ni läsa här.

Skolbesöket äger rum under höstlovsveckan, måndag-onsdag. Det råkar sig att ett lärargäng från Sannäs skola i Borgå (hela kollegiet faktiskt!) är på skolbesök samtidigt, vilket ju är jätteskoj. Reserapporter publiceras givetvis här i bloggen i medlet av oktober, stay tuned!

21 sep. 2019

#arviointiveso

Skolorna i Kyrkslätt är i mitten av ett stort projekt vars syfte är att utveckla bedömningskulturen. Under snart ett års tid har ett femtiotal bedömningstutorer från kommunens skolor fått fortbildning i bedömningsfrågor av Najat Ouakrim-Soivio. För att alla lärare skulle få ta del av det arbete som hittills gjorts för att utveckla bedömningen ordnades idag en fortbildningsdag för lärarna inom den grundläggande utbildningen. På plats var ca 500 lärare, många rektorer och cheferna för utbildning.

Av utrymmestekniska skäl (samt att vi var så många lärare på plats) var
dagen indelad i fyra olika linjer av vilka varje deltagare valde en egen linje som
man följde under dagens lopp. Dagen börjades och avslutades gemensamt.
(Klicka på bilden för att se en större bild.)

Varje workshop ordnades två gånger och det var kommunens bedömningstutorer som ledde
workshoparna. Najat Ouakrim-Soivio hade också en egen workshop.

Dagen inleddes i högt tempo då framtidsforskare Ilkka Halava berättade för oss
hur de närmaste decennierna kommer att se ut - tankeväckande! Under dagen
hördes finska och svenska i en salig blandning, både i korridorerna, under workshopparna och
framförandena. Dagen avslutades gemensamt med en liten visionering kring hur
bedömningskulturen ser ut i Kyrkslätt hösten 2021.    

Arrangemangen fungerade finfint, stämningen var positiv och det kändes som att vi nu har ett väldigt bra utgångsläge för att fortsätta utveckla bedömningskulturen i våra skolor #yhdessätillsammans. Ett stort tack till vår fantastiska planerare Ann-Marie Rosenqvist-Berg som hållit i trådarna för projektet och hela fortbildningsdagen. Tack även till gänget i Kartanonrannan koulu för att ni tog emot ett stort gäng till era fina och fräscha utrymmen! Sist, men inte minst, tackar till Najat, som handlett oss bedömningstutorer på ett finfint sätt och lett oss till nya insikter!

Hoppas att liknande gemensamma fortbildningsdagar ordnas även i framtiden i vår kommun!

13 sep. 2019

Språkbadssamarbete

En av våra satsningar för detta läsår är att stärka samarbetet mellan lågklasserna i Winellska och språkbadsklasserna i Gesterbyn koulu. För några veckor sedan hade alla klass- och språkbadslärare ett morgonmöte då vi diskuterade riktlinjerna och började göra upp årskursvisa årsklockor för samarbetet.

Med 4K:s lärare Mira hade vi kommit överens om att den första träffen äger rum idag i Gesterbys fina paviljonger. Vi tog med oss en massa brädspel och delade in eleverna i blandgrupper så att det fanns av mina 4B- och Miras 4K-elever i varje grupp. Efter en kort stunds nervositet som varade i typ två minuter började ett glatt sorl fylla rummet. Spel valdes, finska och svenska pratades i en salig blandning och en massa skratt hördes på olika håll. Vuxna skulle bra kunna lära sig av barn hur man kan bli bekant på en riktigt kort stund och börja ha roligt tillsammans! När spelstunden avslutades berättade vi att nästa gång träffas vi i oktober. Jättemånga önskade att nästa träff skulle äga rum riktigt snart på nytt!

Alfapet med finska och svenska ord, Alias på svenska, instruktioner på båda inhemska...

Nu har vi ännu fler bekanta i skolans matsal, eftersom 4K äter samtidigt med oss. Definitivt en möjlighet för eleverna att knyta nya vänskapsband över "språkgränsen".

Tack Mira och 4K för en rolig spelstund, vi träffas snart igen!